厦大青年报总第220期
发布时间: 2016-06-14

厦大青年报总第220期


总 监 制:林东伟

指导老师:陈怀锋 葛郝锐 王岩芳

策  划:李俊霖 温雪茹 蔡晓娜 许浥南 韵 佳

统  筹:温雪茹 韵 佳 陈倩倩 张艺山 罗 娟 谢思颖 余雨晴 洪 圳

责任编辑:陈佩云 黄晓琴 黄雪燕 张玲萍 常 乐 顾诗杰 郭艳艳 蓝晓燕 吕晨晓 吴筱琼 赵 炀

美  术:向品翰 郑祎芬



【饮水思源第一版】

责任编辑:赵炀

本版版式:郑祎芬

本版校对:谢思颖



至美厦大 至爱南强

——写在校庆

特刊编委会

“国家之富强,全在乎国民。国民之发展,全在乎教育……今日国势危如累卵,所赖以维持者,惟此方兴之教育与未死之人心耳。若并此而无之,是致国家于度外,而自取灭亡之道!” 1919年7月,陈嘉庚先生筹办厦门大学演讲上振臂一呼,从此为这所位居东南沿海的“南方之强”,奠定了教育的理念,前行的基础

1921年建校之际,陈嘉庚先生立“研究高深学问,养成专门人才,阐扬世界文化”为办学宗旨,以“自强不息,止于至善”为校训,望厦门大学“为吾国放一异彩”。每一名厦大人入学之初,便将“校主身居异邦,心怀乡国,于民族危难之际倾资兴办教育等公益事业”的故事牢记心间。悄然九十余载的优良办学传统沉淀出了陈嘉庚先生的爱国精神,罗扬才烈士的革命精神,抗战时期厦大内迁闽西艰苦办学的自强精神和以王亚南校长、陈景润教授为代表的科学精神。今天我们行走在前人奋斗过的道路上,呼吸之间,“母校情结”生根发芽。在话剧《陈嘉庚》中,那句“宁可变卖大厦,也要支持厦大重重地落在每一位厦大学子的心上,心潮澎湃久久难以平息。我们清楚地知道,有一些力量是不会为时间所磨灭的。

校主说:“厦大既办,当成南方之强。”何为南方之强”?宽柔以教,不报无道,南方之强也。今天的厦门大学是许多人心中的“最美大学”,是闽南小岛碧海蓝天中凤凰花下不能错过的风景。她拥有许多“人性化举措从免费米饭到教学楼宿舍楼随处可见的热水供应,从月送电费到公共自行车服务系统,厦大一直极力为在校学生们提供优质的学习生活环境。这是一所温和、沉稳大学,她用宽广的胸襟和细致的耐心给予学生们自由成长的空间,她允许你在“星级图书馆”中享受知识带来的满足感成就感,她允许你在各种机构社团或是校园活动中感受付出与收获的苦与甜,她允许你在校内外的诸多实践或比赛中体验成长收获感动,允许你校内风格各异的咖啡馆谈天说地亦或阅读小憩偷得浮生半日闲……她赋予了你所选择大学的生活无数种可能权利。毫无疑问,厦大人是骄傲的,这份骄傲清晰地来自于我们身后的母校:这是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学,是有“南方之强“称号底蕴深厚的高等学府,这是一座风景宜人生活自在的象牙塔,这是一所在东南沿海爱拼敢赢的地域精神环抱下渐渐养成了自己别具一格的校园氛围的高校。

文化的厚重、盛名的背负,是一种骄傲,也是一种压力。厦大已经拥有九十五载光辉岁月而这座厚重的学府仍在不断地成长。每个厦大浸润的学子,都怀着希望,希望在不久的将来,无论身在何处,能够听到厦大取得了更多高质量的学术成果,形成了更加严谨治学风气和更加开放的校园氛围建立了更直接的反馈机制和师生对话平台。我们希望,也相信厦大能够以实际行动带给我们惊喜——2月22日,马来西亚雪兰莪州厦门大学马来西亚分校举行了首批新生的开学典礼;2月中旬,国家发改委正式批准厦门大学海洋与地球学院的“海洋生物制备技术国家地方联合工程实验室”启动建设今年年初,学校理工医科国家级平台增至9个,化学化工、生命科学与健康、海洋科技等三大领域都各自拥有了国家级的重点实验室与工程实验室(工程技术研究中心)。一个个令人欢欣的成绩不时传来,正因为如此,我们对厦大的发展满怀信,正如她曾经那样温柔地注视着我们成长一样,我们也目送着这所学校在建设世界一流大学的道路上一路前行。

95载春秋之间,若白驹之过隙,忽然而已。晴朗的午后,阳光洒在群贤楼群前面的草地上,校主陈嘉庚先生的铜像笔挺地站立在群贤楼前方,微笑地看着校园里同白城沙滩潮汐节奏相和的人来人往与花开花落此刻我们站在95周年的结点上回望过去,感慨母校来路岁月悠悠,然而再过五年,十年,二十年,此刻的辉煌或许终将成为这所学校漫长历史中的一刹斑驳荣光校主的铮铮话语顺着时间的长河顺流而下,萦绕芙蓉湖畔陪伴着一代又一代厦大人的成长。

尚处青春岁月的我们或许并不能深刻理解95岁厦大曾经历过的一切,短短几年的交集却每一个厦大学子生命中无可替代的时光。我们都很感激命运安排给了们这个和厦大相遇的机会,因为在人生中最宝贵的时间里找到一所合适的大学自在地学习与生活是多么幸运的事情。如果有一天,当我们被问起“你理想中的大学应该是什么样子的”,或许我们脑海中会浮现同一个熟悉的地方,听见这一句熟悉的话蓦地在耳边响起:

“大学之道,在明明德,在亲民,在于至善。”


饮水思源第二版

责任编辑:练书菡

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青年创新第一版

责任编辑:赵炀

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本版校对:姚旺



何以铺就创新之路

赵炀

“创新”是近年来不断被炒热的一个词,每个行业想要寻求突破都要寻找前沿的创新点,大学生也是如此。当代的大学生在日新月异、快速发展新时代的号召下,有必要逐渐养成创新的意识,把“创新”作为自己未来发展的基石。

自建校以来,许许多多具有创新精神的厦大学子走出国门,分散于世界各地,欧美各国诸多名校中的青年们交流思想,成就了无数行业内赫赫有名的人才。在国外数年的研修带来的是更超前的意识与更广阔的眼界,他们返回国内,引领着他们的后辈们一同设计创新方案。可以看到,这种良性循环的背后,正是学校发挥着泵机一样的作用,为国内外不断地输送高质量的创新型人才;给了这些拥有极强进取心的青年们以广阔的平台与宝贵的机会,让学生的创新成果得以展现。当创新成为主流趋势时,大学生的创新教育自然成为了一个热议的话题。

多元辅助,以“大创”为载体

就在今年,最令新生们眼前一亮的或许就是“大创入学分”这一举措。为了进一步培养本科生的创新精神与创新创业能力,学校将大学生创新创业训练计划项目(简称“大创”)纳入本科人才培养方案,并自2015级起将创新学分设置为两个学分的必修,由此创新教育成为了硬性要求,这也给了每一个本科生一次独立设计创新方案的机会。

很多“大创”项目对于参与其中的学生来说都是一次挑战。为了追求创新性,许多项目都位于多个学科的交叉口,学生可以接触到众多非本专业的知识与技能,不会仅仅局限于自身专业的局限之中。这种跨学科的融合更是会拓展学生的眼界,让每一个学生都能够得到更加全面的发展,而这也正是学校推行“‘大创’入学分”政策的初衷:让每一个学生都能以更加广阔的视野看待学习与研究,为成为多元化复合型人才奠定基础。学校相信,只有让学生从本科阶段就开始有意识地锻炼创新能力,才能在如此激烈的竞争中跻身前列。

此外,鼓励学生参加富有创新性的科研课题研究学校还特别为本科生富有创意的研究项目和具有一定基础的创新性科研课题设立了校长基金,可以以个人或团队的名义申请,且鼓励跨学科、跨专业联合组队申报。学校的大创项目体系日臻健全,在多样政策的鼓励下,学生参与科创项目的数量呈现出增长态势,积极性正在不断提高。

如果说“大创入学分”是硬性要求,那么厦大团委下属的学生科技创业与就业服务中心(简称“科创中心”)的诞生便是旨在鼓励同学自主创新的“软政策”努力营造浓厚的校园科技创新氛围,希望能够用浓厚的创新氛围来鼓励学生进行创新活动,同时也致力于提升广大学生的创新能力在学校软政策的推行之下,也有许多创新性社团、创新俱乐部与创新实验室应运而生。每一个拥有创新思维的学生都可以接受经验丰富的老师与前辈的指点,科技创新成果也因此层出不穷。

创新竞赛,脚步未曾停歇

在信息科学与技术学院有着这样的一个平台,在那里聚集着许多富有激情、竞争意识强的团队,他们不分昼夜地泡在实验室里专心地研究属于他们的“浪漫”,每一次出场都能因为他们创新的闪光点让人眼前一亮。这便是信息科学与技术学院创新平台。

创新平台入驻了RCS机器人队、智能车队及诸多参加创新性竞赛的团队。团队见过凌晨三点的实验室,甚至在寒暑假都在学校加班。功夫不负有心人,2014年8月23日,由信息科学与技术学院以及物理与机电工程学院现物理科学与技术学院与航空航天学院两个学院的学生组成智能车队在第九届“飞思卡尔”全国智能汽车竞赛全国总决赛中获得了三个组别的一等奖,创下了至今以来的最好成绩。“不管是好是坏,承认差距,把握时间,反思,专注,尽力,相信自己,相信队友,齐心协力。”2014年的春天,智能车队在他们的主页上写了这样一句话。这种沉静的心态是他们创新的源泉,也是他们成功的秘诀。在第十届智能车竞赛中,团队再次拿下了单个组别的一等奖。尽管智能车竞赛暂时落下了帷幕,智能车队全体队员、指导老师在学术、技术上的研究却仍在继续。他们清楚,创新这条路永无止境。至于后续的成绩,主页上面清楚地写道:“尽情期待吧!”

与智能车队齐名的便是RCS机器人队。学校的机器人队虽然只有短短8年的历史,却在全国大学生机器人大赛(Robocon)RoboMasters2015全国大学生机器人大赛中国机器人大赛暨Robocup公开赛等多项赛事中成绩斐然。他们秉承着自强不息的理念,在一场又一场的比赛中不断学习进步,战绩越来越辉煌。2015年11月29日,RCS机器人队在于台湾大学体育馆举行的第七届国际机器人实作竞赛(IRHOCS2015)中一路披荆斩棘,最终摘得冠军桂冠。可以看到,学校具有创新精神的团队正带着厦大青年高涨的热情昂首阔步地走出国门,已经在世界范围内赢得了他们的一席之地。

厦大学子在“挑战杯”中获得的成就也同样值得庆贺。“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛被誉为“中国大学生科技的‘奥林匹克’盛会”,其在科技创新领域的地位可见一斑。在第十四届“挑战杯”中,学校的6件参赛作品分别荣获特等奖1件、二等奖2件、三等奖3件,而其中本届国赛中获得特等奖的社科类作品只有14件。备战期间,校团委、各学院也积极组织专家学者,为参赛的学生提供了模拟答辩与作品分析,这也是他们获奖的诸多因素中不可或缺的一部分

摈除弊端,高校创新任重道远

上海市高等教育学会会长张伟江先生指出:相对于接受国外教育,接受国内教育的人才虽然在学术上没有太大的差距,但是仍缺乏后劲。“高等学校的任务是为学生今后的发展打好基础因此高校培养的学生应当既有扎实的基础知识又有创新冲动和愿望。从这个角度讲高校必须要安下心来认真考虑深层次的东西把应该承担的工作切实做好而不要把所有的责任都揽到自己身上。”张伟江先生表示。现在高校在大学生创新能力培养方面还存在许多弊端,除了传统教育的书本中心、课堂中心、教师中心的影响之外随着就业竞争的加剧,一些学生热衷于考研等功利性考试正在以另一种方式陷于应试教育。

“创新”应当是一种突破性的想法,正是因为不受课本与传统观念的拘束,大学生才能在拥有广阔视野的高校中将他们的思维展现出一个全新的面貌。为此,高校仍需不断改变传统教育观念,解决新问题,为培养学生创新意识创造一个良好的教育环境。

在这个创新已经成为主流风向标的新时代,作为接受过高等教育的大学生,需要承担起相应的责任与义务,不仅社会需要青年以创新与发展的眼光来看待其变化,青年也应当把创新作为修养自己品性的方式之一,在学校提供的优良环境里,发挥创新精神,提升自身价值。




青年创新第二版

责任编辑:黄晓琴

本版版式:殷怡 胡晓蒙

本版校对:谢思颖


青年团队的创业视野

李心玫 赵炀

厦门大学关于创新创业的大力支持为学们提供了一展拳脚的大好机会,同学们纷纷寻找到志同道合的创业伙伴,组成创业团队,一同开启自己的创新创业之旅。数据显示,厦大在校生中正在进行创新创业的学生团队共计237个,毕业一年内完成公司注册的创业学生有82人,14个学生创业项目荣获教育部、福建省5万到10万元不等的创业资助,各创业团队为了自己的创业梦而努力拼搏,而在这237个团队之中,更有一些团队为同学们所熟知和喜爱。

进入“厦大助手”的公众号页面,可以看到成绩与课程表查询、工时查询、宿舍电费查询、四六级成绩查询等模块整齐地排列在底部菜单栏。这个实名绑定用户达到12000人、覆盖全校90%学生的微信公众号,是厦门大学软件学院2015届毕业生李正强等人的技术成果之一。在将“厦大助手”的技术功能模块化之后,李正强和他的创业团队成员们推出了“萌小助”——一个旨在为高校微信公众号提供服务的第三方平台。这个创业项目不仅获得了500万的天使投资,而且在去年总理视察厦大时,得到了总理的“点赞”。

 “手望”——以公益守望聋哑人

“厦门手望翻译服务有限公司”(下称“手望”)的诞生,源于一个巧合。外文学院2012级的高昕是外文学社手语翻译部的一员,当时在社团活动中就会学习手语,和聋人交流。2013年11月,首届“创青春”全平国创业大赛开始报名,其中“公益创业”的概念吸引了高昕,为了让社团的公益活动能在不依赖资助的情况下长期运作,她决定和同伴们参加这个比赛。

“手望”的业务分为线上和线下两部分。线上平台有网站和微信公众号“手望手语”两个阵地,提供手语教学、手语翻译预约服务;线下则按预约派出厦门聋校的老师或厦大外文学社手语翻译部的同学完成翻译任务,也常常举办聋人交流活动,像春游、主题沙龙、手语表演、走进聋校等,不一而足。

高昕是这个创业团队的队长,也是手望翻译服务有限公司的董事长。随着项目不断深入,与聋人相处日久的高昕越发认识到“手望”存在的意义——聋人普通人一样渴望表达、渴望了解世界,这对常人来讲触手可及的愿望对聋人来讲却遥不可及。而“手望”的出现,能够为他们的生活带来一些微小的、美好的改变。高昕在“手望手语”微信公众号的一篇推送中写道:“或许,我们可以做的只是杯水车薪,但是我知道,我做的事情有意义,这样就足够了。”

“公益创业”是一个颇为新颖的概念,如何平衡项目的公益性和商业性,高昕也一度困惑,最终决定保证公益性,削减商业性。自2013年参加“创青春”后,她和她的团队也频繁参加志愿服务项目的比赛。“(比赛不管)得奖不得奖总要大哭一场,用一些仪式感来证明自己的努力,这种感觉值得回味一辈子。”高昕讲道。

除了慈善机构的捐助与参加比赛的奖金,“手望”团队也参加了学校的创业计划并获得拨款支持。如今的“手望公司”已能自给自足,并在芙蓉隧道拥有自己的办公场地。

“探极”——探索科技的极致

走到芙蓉隧道七号洞,推开铁门,可以看到里面是一个宽敞的空间,有成套的桌椅和电脑整齐地摆放其中。这里是“芙蓉隧道创意工厂”,也是厦大学生创业团队的办公场所。“我们想把创意工厂的前面做成智能体验中心,因为没有足够的资金进行装修,计划目前还搁置着。”同样入驻了芙蓉隧道的创业团队“探极”的负责人之一Candy说道。

“探极”是由我校三名博士生成立的先锋科技社群,他们会在微信公众号上发布在国内外众筹平台上发掘到的有趣的科技产品,通过网络平台进行团购。“探极”始于一群热爱新兴科技产品的青年,他们常常购买国外的科技产品,热衷于与同学讨论研究,也熟识厦门软件园里科技产品团队,共同的兴趣促使他们着手在全国范围内创办一个科技产品爱好者社群。科技产品的魅力使“探极”在成立后短短几个月内就吸引了一大批同好者成为寻找产品的“探员”,还在粉丝里选拔出了两名实习生。在这个社群里,来自天南海北、各行各业的科技爱好者交流着自己购买的科技产品,同时“探极”也会提供来自创业团队的新产品,在社群中一起分享。“年轻”、“活跃”、“好奇心强”是这群人共同的标签。

“探极”的风格是一贯的小众:成立三个月没有推广活动,粉丝依靠自然增长;社群入口基于微信却格外隐蔽;加入“探极”会员要经过甄别,确保是真正的“科技粉”。目前的“小众”定位体现着这个创业团队的谨慎考虑与长远规划,Candy表示,“探极”目前盈利额并不大,但未来他们会寻找资金支持,进一步扩大规模。成立后的三个月对他们来说是一场不间断的实验,在精炼的成员规模中不断实践着创业者的想法,令人欣喜的是,这些想法是可行的。结合这段时间的成果,Candy自信地提出:“2016年,我们会有比较大的发展空间。”

Candy还表示,能够进驻创意工厂还要感谢学校团委的帮助——当听到校团委讲到进驻创新工场有机会得到学校的帮助时,当时处于萌芽期渴望得到支持的“探极”团队欣喜不已。现在,“探极”的发展使团队已经无法满足于一间办公室和虚拟的互联网,他们计划与学校的咖啡厅开展合作,成立智能体验中心。

对于三个博士生创业者来说,“探极”发展过程中遇到的最大困难便是和他们学业的冲突。Candy说道:“我们只能尽量把时间挤出来,在保证学业的基础上来做这个社群。”尽管艰难,但社群的成员们对“探极”的珍惜,让这个团队无法放弃“探极”。

“探极”的出现与壮大,是这群“科技粉”们的想法落地生根的过程。把想法变成现实,又在现实中修正曾经的想法,得到切实可行的计划——这是“探极”的发展轨迹,也是“探极”团队最大的收获。

创业联盟——厦大创客的聚集地

“创业是想法与契机的结合,是一种真实的诉求,如果只是为了创业而创业,他一定熬不过创业中最艰难的那几年。”孙晴(2006级厦大校友,目前辞职创业做旅行类应用)这样说道。创业不是一时的心血来潮,抑或怀着在大学里“赚第一桶金”的渴望就能成功的,它需要长久的热情与坚持不懈的努力。在厦大,创业联盟就是一个帮助心有创业梦的同学真正走近创业的社团。这个社团的日常活动囊括了几乎所有创业者可能需要的知识与训练:常识培训课、企业家讲座、创业沙龙、头脑风暴、项目分享会等等。社团也与众创空间等创业孵化基地合作,建立实践基地。

“我们的特色就是几乎没有门槛,同学们都可以进来。”创业联盟社长,管理学院2013级的巴图说,“都是自己学校的人,(大家)也(都)很亲和。”通过创业联盟的活动,学生可以初步判断自己是否适合创业。在这里,学校为有创业意向的同学提供最大程度的帮助。据巴图介绍,由于社团挂靠在管理学院下,百团大战及其他社团活动所需的传单、海报费用学院都会报销,同时学院也会推荐老师作为社团的指导老师、评委老师。

巴图认为,创业最重要的是热情与激情,唯有这样,才能将项目不断运作下去。在创业联盟中,社员们可以对创业项目展开讨论,甚至一起实践。社团提供的,是一个志同道合者交流的平台,更是一个创业的环境,使创业者的热情之火不熄。事实上,社团的发展无法避免出现部分社员积极性不高等问题,对此巴图看得很开:“毕竟创业真的很难,真正走上创业道路的只是少数人。”他仍对创业联盟的未来发展充满了期待,他希望今后可以请到更多行业“大咖”来校宣讲、举办沙龙。

创业的意义因人而异,不一而足。无论是能够持续地为需要的人提供便利与帮助、是为兴趣而生的美好想法的实现而奋斗,还是为追逐自由的感觉而不懈努力着,每一位创客的付出都值得人们的肯定。


大创业时代的厦大“创客”

黄晓琴 王晓晓 徐妍

编者按:随着厦门大学对创新创业的支持,各学院争相设立“创新创业中心”,越来越多的厦大学生投身到创新创业中去,他们中,有已经闯出一片天地的“老江湖”,也有初出茅庐的“小鲜肉”,不变的,是青年人奋进自取的拼搏精神,是厦大人“自强不息”的奋斗勇气。那么,是什么支撑了他们的想法,鼓舞了他们的士气?他们有哪些背后的故事?和厦门大学又有着怎样的不解之缘?他们对将要走向以及正走在创业路上的学弟学妹们又有哪些建议和期许?本期小编带你浏览厦门大学“创业创新”全景图。

“我们追求的不仅仅是成功”

在“大众创业、万众创新”的背景下,越来越多的大学生选择了创业。创业对于大部分人来说,可能只是字典上的一个名词,报纸上的一篇新闻报道,抑或是生活中遥不可及的存在。然而,对于创业者而言,创业在本质上也只是一种职业。无论如何,创业是一项已经被披上光环的职业,是一项充满着冒险的职业,走上这条道路的人或多或少都有着自己的故事。

当被问到创业的原因,2010级化学系本科生,现任厦门宜柱科技有限公司CEO的周拙恒提到:“感觉自己不喜欢受到某种条条框框的约束,脑子里总有一些看起来不切实际的想法,并且极度渴望将这些想法变成现实,这样的性格可能不适宜于职场生活,所以选择了创业这一条路。”2015级药学院药物化学系研究生,鹭飞儿信息科技有限公司副总经理兼财务总监尚策向记者分享了自己开始创业的故事,他说在一次帮一位同班女生选购手机时买到了比京东还要便宜的正品手机,受此启发,他开始了自己的创业路程。

对于创业者来说选择创业往往需要某一个契机,不管是在帮助同学中发现了商机,还是想要自己努力奋斗出一片天地,抑或是不适应职场的工作环境。创业者们在生活、学习的同时不断思考,不断发现,最终走上这一条充满艰辛的创业之路,那么,他们又如何看待创业的呢?

在周拙恒看来,人们没有必要为创业披上某种神圣的光环,也没有必要带着“看戏不怕台高”的心理将它污名化。他认为:“创业者往往只是希望能够利用一己所长去实现自己追求的精神价值”。2014级管理学院企业管理研究生,小犀牛软件投资总经理张帅对于创业也有着自己的认识,他向记者说道:“创业是一个过程,而不仅仅只是成立一个公司。创业从本质上讲也是一种对自由的追求,对个人价值的挖掘和实现。创业很辛苦,但大多数创业者也喜欢这种痛并快乐着的感觉。”于2015年4月创立“银庄素果”的2010级药学院药学专业的本科生徐飞也认同这个观点。他提到,创业能够让他去做他希望做的事,而这正是他想要的。

“我们和厦大的不解之缘”

创业之路的顺利起航并不意味着能够一帆风顺地平稳前进,在这一条漫长的道路上,还有许多未知的挑战等待着创业者们。仅凭他们在学校三、四年的理论学习就想立刻获得创业的成功是很难的。而厦门大学以及这里的老师同学们在他们的创业路上给予了很多的鼓励和支持,在这条艰辛的道路上助了他们一臂之力。

鹭飞儿信息科技有限公司的尚策谈到他们在创业初期遇到资金周转和场地缺乏的困难,学校让他们申报了创业项目的扶持,同时团委也给了他们最初的创业场地。除了物质上的帮助,厦门大学还为这些学生的创业培育了肥沃的土壤。宜柱科技的周拙恒表示:“厦大轻松自由的氛围能够让人跳出局限去思考,并且容许试错,这些对于创业来说都是不可多得的宝贵财富。”同时,他也提到学校对创业创新的支持和鼓励,“学校会经常组织创业者聚会,大家分享经历,共同探讨商业合作的可能,同时会邀请校外的企业家过来讲座,提供他们的宝贵经验和看法,这对于我们的创业有很大帮助。”徐飞也在采访中谈到药学院人性化的管理,“不会限制学生的发展,要求你只能努力学习,不可以做别的事情,学院支持我们去做一些社会实践,包括创业”。这一点让徐飞特别感动,因为当他创立公司到别的大学招聘的时候会发现其他学校和厦门大学是完全不一样的,“他们对于学生的管理特别的严格,类似于高中那样,所以他们在创业方面就不怎么突出,厦大就比较人性化,比较注重因材施教”。

当然,这些创业者们或多或少都得到过厦大人的帮助。尚策告诉记者学校的老师也非常热情地支持大家创新创业,“老师会义务在朋友圈帮我们进行一些宣传,这对他们来说是一种无私的、没有回报的帮助。老师也经常跟我们一起交谈,对我们创业提供了很多建议,同时也会为我们引荐一些厦大创业的前辈。”周拙恒也提到创业初期他们一时还找不到办公地点,是厦大资产经营管理公司的卢英华老师帮他们联系到了国家大学科技园的场地。张帅也在采访中表示了对自己导师——木志荣的感谢。这些老师对学生创业者热情慷慨的帮助是厦大创新创业政策最务实最有效的体现。

资金不足,经验不足,团队合作不融洽……在创业的过程中他们遇到了很多的困难,但是最终他们咬牙克服了,他们收获了财富,收获了人脉,收获了经验,收获了成长。他们从厦门大学中走了出来,也在尽自己最大的努力反哺母校。免费的电子产品维修、优质的“禾祥西”西红柿、陌小朵专为厦大人提供的凤凰卡就是最好的证明。

“你们还年轻,会走得更远”

创业是一条布满荆棘的道路,创业前辈给正走在和准备走上创业道路的后辈们提供了一些建议和期许,希望能成为他们披荆斩棘的利器。

创业点子需要有创新性但也不能离开市场的实际需求。尚策提到“新颖、切实可行的想法是创业的第一步。”小犀牛的张帅也建议有创业想法的大学生“不要眼高手低,好高骛远,提出一些不切实际的目标”,他觉得这样“不仅不能为创业带来积极性,还有可能让创业者看不清环境”。当然他也提醒创业者记住:“只要是一拍脑袋想到的‘创意’,肯定已经有无数人想过了,并且做过了。”因此,创业的点子既要有吸引目光的“创新”,又要有满足“市场需求”的能力。

创业往往需要依靠一个团队的力量,就像张帅提到的“创业需要抱团取暖”,因此团队在创业中就显得格外重要。团队合伙人的选择、团队的管理该如何进行呢?就寻找合伙人而言,徐飞谈到“了解他人合作的诉求,选择那些你能满足其诉求的合伙人,因为如果合伙人发现自己的诉求不能被满足时就会离开”,而创业者张帅则表示“合伙人性格要合得来,价值观得一样”,他也特别强调这种一样仅仅是对公司的认同,在其他方面有不同看法则是一件好事。对于团体管理,沟通和尊重是这些创业者们最重视的。周拙恒告诉记者“创业过程中涉及到大量的沟通和妥协过程,如果沟通缺乏有效性,不仅造成时间和机遇的现实,这样的性格可能不适宜于职场生活,所以选择了创业这一条路。”2015级药学院药物化学系研究生,鹭飞儿信息科技有限公司副总经理兼财务总监尚策向记者分享了自己开始创业的故事,他说在一次帮一位同班女生选购手机时买到了比京东还要便宜的正品手机,受此启发,他开始了自己的创业路程。

对于创业者来说选择创业往往需要某一个契机,不管是在帮助同学中发现了商机,还是想要自己努力奋斗出一片天地,抑或是不适应职场的工作环境。创业者们在生活、学习的同时不断思考,不断发现,最终走上这一条充满艰辛的创业之路,那么,他们又如何看待创业的呢?

在周拙恒看来,人们没有必要为创业披上某种神圣的光环,也没有必要带着“看戏不怕台高”的心理将它污名化。他认为:“创业者往往只是希望能够利用一己所长去实现自己追求的精神价值”。2014级管理学院企业管理研究生,小犀牛软件投资总经理张帅对于创业也有着自己的认识,他向记者说道:“创业是一个过程,而不仅仅只是成立一个公司。创业从本质上讲也是一种对自由的追求,对个人价值的挖掘和实现。创业很辛苦,但大多数创业者也喜欢这种痛并快乐着的感觉。”于2015年4月创立“银庄素果”的2010级药学院药学专业的本科生徐飞也认同这个观点。他提到,创业能够让他去做他希望做的事,而这正是他想要的。

“我们和厦大的不解之缘”

创业之路的顺利起航并不意味着能够一帆风顺地平稳前进,在这一条漫长的道路上,还有许多未知的挑战等待着创业者们。仅凭他们在学校三、四年的理论学习就想立刻获得创业的成功是很难的。而厦门大学以及这里的老师同学们在他们的创业路上给予了很多的鼓励和支持,在这条艰辛的道路上助了他们一臂之力。

鹭飞儿信息科技有限公司的尚策谈到他们在创业初期遇到资金周转和场地缺乏的困难,学校让他们申报了创业项目的扶持,同时团委也给了他们最初的创业场地。除了物质上的帮助,厦门大学还为这些学生的创业培育了肥沃的土壤。宜柱科技的周拙恒表示:“厦大轻松自由的氛围能够让人跳出局限去思考,并且容许试错,这些对于创业来说都是不可多得的宝贵财富。”同时,他也提到学校对创业创新的支持和鼓励,“学校会经常组织创业者聚会,大家分享经历,共同探讨商业合作的可能,同时会邀请校外的企业家过来讲座,提供他们的宝贵经验和看法,这对于我们的创业有很大帮助。”徐飞也在采访中谈到药学院人性化的管理,“不会限制学生的发展,要求你只能努力学习,不可以做别的事情,学院支持我们去做一些社会实践,包括创业”。这一点让徐飞特别感动,因为当他创立公司到别的大学招聘的时候会发现其他学校和厦门大学是完全不一样的,“他们对于学生的管理特别的严格,类似于高中那样,所以他们在创业方面就不怎么突出,厦大就比较人性化,比较注重因材施教”。

当然,这些创业者们或多或少都得到过厦大人的帮助。尚策告诉记者学校的老师也非常热情地支持大家创新创业,“老师会义务在朋友圈帮我们进行一些宣传,这对他们来说是一种无私的、没有回报的帮助。老师也经常跟我们一起交谈,对我们创业提供了很多建议,同时也会为我们引荐一些厦大创业的前辈。”周拙恒也提到创业初期他们一时还找不到办公地点,是厦大资产经营管理公司的卢英华老师帮他们联系到了国家大学科技园的场地。张帅也在采访中表示了对自己导师——木志荣的感谢。这些老师对学生创业者热情慷慨的帮助是厦大创新创业政策最务实最有效的体现。

资金不足,经验不足,团队合作不融洽……在创业的过程中他们遇到了很多的困难,但是最终他们咬牙克服了,他们收获了财富,收获了人脉,收获了经验,收获了成长。他们从厦门大学中走了出来,也在尽自己最大的努力反哺母校。免费的电子产品维修、优质的“禾祥西”西红柿、陌小朵专为厦大人提供的凤凰卡就是最好的证明。

“你们还年轻,会走得更远”

创业是一条布满荆棘的道路,创业前辈给正走在和准备走上创业道路的后辈们提供了一些建议和期许,希望能成为他们披荆斩棘的利器。

创业点子需要有创新性但也不能离开市场的实际需求。尚策提到“新颖、切实可行的想法是创业的第一步。”小犀牛的张帅也建议有创业想法的大学生“不要眼高手低,好高骛远,提出一些不切实际的目标”,他觉得这样“不仅不能为创业带来积极性,还有可能让创业者看不清环境”。当然他也提醒创业者记住:“只要是一拍脑袋想到的‘创意’,肯定已经有无数人想过了,并且做过了。”因此,创业的点子既要有吸引目光的“创新”,又要有满足“市场需求”的能力。

创业往往需要依靠一个团队的力量,就像张帅提到的“创

队的管理该如何进行呢?就寻找合伙人而言,徐飞谈到“了解他人合作的诉求,选择那些你能满足其诉求的合伙人,因为如果合伙人发现自己的诉求不能被满足时就会离开”,而创业者张帅则表示“合伙人性格要合得来,价值观得一样”,他也特别强调这种一样仅仅是对公司的认同,在其他方面有不同看法则是一件好事。

浪费,还会造成合伙人间消极的情绪反馈。”张帅在与合作伙伴合作的过程中则始终持有“成就他人”的态度。他说:“有一天我开上了宝马,那合伙人也一定不差。”

张帅多次创业才最终转亏为盈,徐飞为招揽技术合伙人几经周折,我们不难发现创业不会简单地一蹴而就,这个过程会有困难有挫折也会有失败。面对这些,徐飞相信“在谷底总会反弹”,坚持“失败了就继续做”,尚策持有“遇到困难不要放弃”的态度。当然,这种坚持不是盲目的坚持,就像周拙恒说的“创业不是‘开弓没有回头箭’,永远都有选择和退出的可能,如果不合适务必及时刹车,如果觉得合适请坚持到底。”在经历困难、挫折、失败时,除了行动外,心态也很重要。“创业者需要正确看待失败。如果没有树立正确的成败观,创业者很容易被日常发生的大量困境和失败所击倒,这些负面情绪常常是致命性的。”周拙恒在接受采访时说。他认为失败和成功仅仅是事情发展过程中的必然状态之一,任何人都不可避免会遇到这两种状态。他觉得“失败的经历甚至更为重要,因为失败的经历会给人更强烈的感觉冲击,会促使人去面对去正视挫折,从而去反思总结,让自己和团队变得更优秀。”

厦门大学为学生营造了一个良好的创业创新氛围,越来越多的学生走上创业的道路。他们或是为了商业理想,或是为了追求自由,或是为了实现个人价值……但是这条路并不总是那么平坦,他们可能会跌跤,可能会迷路,可能会无措。然而,唯有愈挫愈勇,才能在创业道路上越走越远。命运掌握在自己手中,正如已经闯出一片天地的“老江湖”对意欲创业的学弟学妹们的寄语:越努力,越幸运!




至善南强第一版

责任编辑:张玲萍

本版版式:孙羽丰

本版校对:黄雪燕

厦大教育改革探索与前行

张玲萍 陈黎慰 孙羽丰

作为全国知名的985、211高校的厦门大学,以其美丽的校园风景、活力的校园文化而著称,亦以不容小觑的学术水平和科研能力而扬名。建校以来,学校秉承“自强不息,止于至善”的校训,积累了丰富的办学经验,形成了鲜明的办学特色,成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在国际上有广泛影响力的综合性大学。纵观学校九十五周年来的发展,我们不难发现,在学术与科研上,她一直在锐意改革、不断进取。

尤其是近年来,学校在本科生中推行“大类招生、通识教育”改革,在硕士生中推行“一加一减”的新型培养模式,改学制、免学费、增助学金等等,不可不谓大刀阔斧。每一项改革政策的推行,都势必带来许多讨论,也势必被时间检验与考量。值此九十五周年校庆之际,面对推行了两年的研究生教育改革和发展了四年的本科生培养方式变更,本报将一窥改革成效,深入探寻厦大人才培养方案改革中的创新经验。

勇于变革 无畏向前

——变革浪潮中的厦门大学本科生教育

2012年,学校启动了新一轮的人才培养方案,将推动本科人才培养模式改革作为建设世界一流大学的必由之路,科学谋划教学改革新思路,从人才方案、课程体系、教学方法、评价体系等方面进行评析,并在此基础上实施人才培养方案的修订。如是种种,都标志着我校在人才培养方面坚不可摧的信心和一往直前的勇气。如今几年过去,本报记者采访了教务处、国际处、学生处等学校职能部门老师与教师学生,对教育改革之成果,创新之成效进行了探究。

大类招生:全面提升重基础

我校本科教育改革自启动至今,已有四载,着力推行“大类招生、大类培养”模式,对新的厦大学生而言,挑战有之,收获更有之。

可以说,大类招生是对传统的本科教育模式的一次质询,是对如何真正挖掘学生潜力的有力探讨。就厦大而言,从2013年起,除医学、艺术、外语等特殊专业外,其他专业均按专业大类进行招生培养:一、二年级不分专业,侧重于基本知识的学习和训练,着力提升学生基本素质,进一步夯实学生未来发展的基础;这种设置,是为了给从高中应试教育模式进入大学教育的学生一定的缓冲时间,让他们真正选择自己喜爱的专业。正如教育学院的张教授所说:“只有热爱,才能学好。教育的真正目的在于解放自我,使自我获得自由。”据记者走访,很多本科生确实在大一、大二阶段专业基础较为薄弱,对于专业内细化方向的选择也难以抉择,大类招生无疑为这样的学生们提供了更好的平台。人文学院的吴同学说:“要不是有大一大二的全面了解,我是不会发现自己对人类学的热爱的。”到了三、四年级,开始专业分流,设置灵活多样的课程模块,强调个性发展,学生根据个人兴趣、能力和未来职业发展趋向自主选择合适的模块修习。这个时候,许多学生对于专业本身有了更为宏观和全面的把握,对于自身的兴趣爱好也较为了解,加上大学生活的历练,可以较为客观地进行专业选择。就此问题,经济学院的王教授告诉我们:“大学教育,既要培养面向社会的人才,也要发掘专心学术的苗子,大类招生在这平衡二者方面,是有明显的优势的。”

大类招生模式的实施,在校内一度引起争议,但到现在,基本只剩肯定之声了。这一改革在学生中,支持者甚众。人文学院的高同学认为,大类招生有利于打通学科之间的共性,开拓视野,并且有利于学生在全面接触基础课程的前提下挑选适合自己的专业方向。同样对大类招生赞不绝口的,还有公共事务学院的张同学,他认为大类招生模式可以督促大家提高学习效率,使得大学生真正体验到素质教育的优势,“十分给力,让我们享受了一次真正的素质教育”,张同学总结道。当然也有同学持保留意见,如对“削弱专业化”的质疑等等,但是他们都承认,在夯实基础、加深对专业的认识方面,大类招生绝对是利大于弊。

争议的烟云散去,对这一改革的认识,更加冷静客观了。大类招生作为学校根据本校教育发展的实际情况做出的教学改革,其意涵并不是相近专业的简单归并,而是涉及到人才培养模式、课程体系、教学方式方法的一次深刻改革。这项改革的意义深远,它提高了学生的专业志愿满足率,扩展了入学后的专业选择面,增强了学习积极性,为“宽口径、厚基础、多样化”的人才培养打下良好的基础。虽不能达到尽善尽美,但已经在很大程度上为学生真正深入地了解和接受本科教育做出了努力。

公共通识:创新多元需实践

在全面实行大类招生之外,面向全校开设的公选课和通识教育课程也成为了本次改革的重点,改革的帷幕落下,本刊记者走近校内的本科生课堂,看看通识教育之精神是如何在厦大校园生根发芽,又是如何成长壮大的。

思政课改革是本次改革中的一例,教务处副处长黄艳萍表示:“如何提高思政课的实效性、针对性,这是改革重点考虑的问题。”基于这样的考量,从2012年起,校方开始实行课堂教学、网络教学、实践教学“三位一体”的教学模式改革。改革后的思政课一改过去“独角戏”、“满堂灌”的教学方式,设置一定的实践学分,鼓励学生参与社会实践:参加思政课程学习的学生每10人组成一个课外社会调查小组,深入社会进行项目调研,评出的优秀项目在短学期继续做深入研究。

思政课改革取得了一定的成效,记者走访中,发现对这一课改,大多学生赞不绝口。建筑与土木工程学院的刘同学表示:“上了这么多年的思政课,第一次接触到这么新颖的上课方式……在实地调研中虽然很辛苦,但收获特别大。现在思政课对我来说不再是一门单纯增加学分的课程,而是一种专业学习之外的有趣的拓展。”可谓反应了诸多学生的心声如上种种,都显现出改革的优点,正如麻省理工大学商学院教授Daniela Rus所说:“当一门课程被许多学生概括为无聊的时候,先不要质疑它的存在,也许我们只是要考虑一下摒弃它的形式了”。

摒弃形式,寻求创新,厦大在这方面确实做了诸多努力,也取得了长足的进步。事实上,在通识教育课程方面,学校设置了14-15个选修学分的通识教育课程,课程主题既有科学指导意义的方法论课,又有问题导向的专题课;既有公共知识的普及课,又有体现学校学术专长的学理课。广受欢迎者,如刘子立老师的《闽南话入门》,王新天老师的《沉舟帆影——海洋考古》,张世宏老师的《红楼问梦》,许二斌老师的《中世纪文明》等等,不一而足。丰富的课程内容让学生接触到不同领域的知识,有力地促进了学生学习视野的开拓,可以说,通识教育的推行,让学生们更多感受到了大学教育之“广博”,大学之道,在明明德,在亲民,正是如此。

精英教育:因材施教选拔尖

对于大学究竟要培养什么样的学生,学校也有深入地思考,故在对学生进行全面培养的基础之上,深入探索拔尖创新人才成长成才规律,构建了一个以学生自主学习为中心,有利于学生个性化发展的“二类型、三平台”金字塔式拔尖创新人才培养体系,为学生健康成长和脱颖而出创造了个性化发展空间。

“二类型、三平台”的人才培养模式,使得学校的教育体系变得更为灵活和机动。其中,“二类型”指的是“研究型”、“复合型”人才,“三平台”包括“全校教学改革平台”、“基础学科教学改革平台”、“拔尖学生教学改革平台”。

可以说,正是这“三平台”,为学生提供了更全面、更多样、更丰富的培养手段。全校教学改革平台面向全校学生,实施“大类招生、大类培养”的人才培养方式,这一基础,为学生的教育提供了保证;基础学科教学改革平台以人才培养基地、优势学科等为依托探索国际化人才培养、“产学联合、校企合作”等多元人才培养模式,建立高校与行业企业联合培养人才的新机制,借助这一平台,学校的学生可以不再局限于校内,而有更加广阔的视野,尤其对于工科、理科,与企业的接触可以使得学生获得更多的实战经验,从而提升自我。

拔尖学生教学改革平台通过遴选一批具有天赋潜质和远大理想目标的学生,为他们创造一流的条件和环境,提供一流的师资,配备一流的导师,量身定制个性化的培养方案,进行一对一特色精细培养,使拔尖学生能够尽快尽早成长和成才。可以说,拔尖人才的培养,体现了学校对于科研人才培育的重视。化学化工学院在拔尖计划中收获颇丰,逐步形成了包含导师(组)指导、个性化培养方案、多元化科研学术活动、国际化等突出个性化培养的拔尖学生培养体系。进行小班式研讨教学以及分层次、分模块的教学形式,完善科研训练体系,提升学生科研能力。通过举办南强系列讲座、卢嘉锡系列讲座、嘉锡学术沙龙、杰青讲坛等系列学术活动,为学员提供与国内外学术大师面对面零距离接触的机会,营造人才成长的良好学术氛围。化学化工学院的倪同学在大一时就成为基础学科拔尖培养计划的学员,2013年,他加入了以基因工程为方向的吴意珣老师带领的厦大iGEM团队,并作为参与演讲展示的队员之一先后赴香港和美国参加2013年国际遗传工程机器设计大赛,并获得亚洲区金奖。他先后参加了在复旦大学、中科大举办的拔尖学生交流研讨,四川大学的学术创新交流会,以及北大的无机有机化学提高班。大四上半学期,为了进一步探讨磁性纳米颗粒在蛋白、细胞等不同生物水平上的行为,在拔尖计划的资助下,他前往美国国立卫生研究院进行半年的科研培训和合作研究,成为该研究所接受的第一个来自大陆的本科生。有视野、有眼界,才可以培养一流的学生,这无疑体现了厦大在人才培养上倾注的力量,拥有的决心。

金字塔式的人才培养体系提供了不同的平台,学生按照自己的兴趣、爱好和能力趋向,在不同教学平台上自主选择最适合自己发展的学术旨趣与未来发展规划方向,成长为不同类型的人才,促进了学生的个性发展和全面成长,这是厦大探索拔尖创新人才培养的重要举措。

三学期制:灵活补充促发展

为与国外的短学期制度接轨,探索人才培养新模式,我校于2004年重启“三学期制”教育模式,逐步确定了长学期18周、短学期5周的“二长一短”学期制度。

不同于长学期的授课模式,短学期内容以实践教学为主,可以说,这一制度对于激发学生学习热情具有不少推动作用。在小学期,进行集中实习、社会调查等实践活动,开设体现学科特色的前沿课程,邀请国内外知名专家和企业精英开设前沿讲座以及组织国内外交流学习和跨学科竞赛等,成为了学生的主要教育形式,使得学生在寓教于乐中学到更全面的知识。

黄副处长指出实行三学期制有一方面的考虑——通过学期制改革推动科研优势、学科优势转化为教学优势。如学校利用短学期促使一大批优秀教师走上本科生讲台,将科研前沿知识、最新科研成果引入本科生课堂;再如学生可以利用短学期参与科研训练项目和教师的科研课题,开展科研训练等。

教育课程没有一劳永逸,厦大在探索中不断完善自身的教育模式。目前为止,长短学期制度已经为学校学生广为接受。公共事务学院的高同学说:“小学期让我们可以在学习压力之外干点自己想干的事。校级的社会实践、一些科研项目等都可以在小学期得到更好的开展。”对于下一步的本科教育改革,黄副处长表示学校有着清晰的规划,一方面实施本科生全部课程上网计划,依托课程中心,创办“阳光工程”,完善诸如“智慧教室”这样的多媒体教学资源;另一方面加强对教学的考核,争取确立考核因素指标化,将质和量挂钩,激励学院把更多的精力放在本科教学上,把师资优势和科研优势转化成人才优势。

2016年学校有着清晰的规划,一方面以现代教育技术与教育教学深度融合为突破口,通过建设新型智慧教室,实施全部课程上网计划,建设MOOCs等,用先进教学手段促进教学观念转变,促使教师开展以学生为主体、教师为主导、研究型学习为核心的教学模式改革,推广研讨式、探究式、参与式、合作式教学,引导学生开展研究性学习、探索性学习、自主学习;另一方面学校将出台本科教学工作绩效考核办法,把握影响人才培养质量的关键环节和关键指标,将绩效奖励和教学经费与本科教学工作的质和量挂钩,促进学院牢固树立人才培养的中心意识和质量意识,促进教育教学质量与办学效益的提升。

整体而言,从2013年开始正式实施的本科生教育改革将学校的教学水平推进了一大步。“大类招生、通识教育”模式的实行有利于本科生夯实专业学习的基础;金字塔式的培养模式有利于学校因材施教,集中精力培养高精尖的学术人才;小学期作为强有力的补充机制则为常规的教学注入了新的活力,完善的质量保障体系建设也为人才培养提供了坚实的后盾。

“一加一减”砥砺前行

——研究生教育改革浅探

如果说本科生教育改革是规划精细的逐步完成,学校在研究生方面的改革,则显示出更多变革的决心。2008年起,学校开始了对研究生培养机制的改革。尤其是在2014年初公布的最新的“学术型研究生培养方案”——这一重大改革得到了《中国教育报》、《光明日报》等重要媒体的报道,也引起了师生们的热议。时至今日,已有两届厦大学生体验到了改革的成果,对于他们而言,教育改革带来的,是切实的变化。

研究生培养方案改革主要集中于“一加”和“一减”两个方面。所谓的“一加”,即从2014年起,博士生学制由三年制改为四年制,博士生在第四年,由学校提供校长助学金并免交学费,学校按四年学制提供住宿。与此同时,有能力在三年内完成学业的博士生,仍然可以按我校的相关规定提前毕业;这无疑大大减少了博士生的生活压力,使得博士生的科研之路变得更为通畅。正如化学化工学院的博士生李同学所说“没有后顾之忧,才能真正做好博士。”

所谓的“一减”,即学术型研究生课程由之前的4000多门压缩为1900多门,降幅近52%。这一变革一出,便一石惊起千层浪,许多争议由此而生。就此问题,记者采访了研究生院常务副处长陶涛老师。陶老师说:“这是有深入考虑的。随着研究生教育的发展和变化,学校原有的研究生培养方案已不能满足研究生的培养需求了。”陶老师指出,现阶段研究生存在科研导向不强、硕博之间存在断裂、三年时间难以满足博士生学习需求等问题,此次改革正是为解决上述问题而推出的。学术型研究生就是要以“研”字当头,无论是加还是减,都是要给研究生更多的自主科研时间,让他们在科研熏陶和实践中成长成才。因此,这一改革不仅是对学术型研究生培养现状的积极回应,更是对将我校建成“世界一流大学”这一目标的积极配合。

对于学生而言,这次改革也确实给了他们更多自主性。航空航天学院的张同学说:“时间太重要了,课业的减轻,使得我有了更多的时间去做科研,虽然似乎上课的时间少了,但是在实验室的时间却相应的增多了,书面东西少了,实践动手操作却多了”。对于理工科学生而言,这次改革的优势非常明显,许多同学都对此呈肯定态度。而对于文科生而言,对于课程缩减的态度就要相对保守一些了。人文学院古代文学专业的王同学说:“我不能预估到底是好还是不好,但是至少,我知道它并没有耽误我的学术。”就此,记者采访了公共事务学院的张老师,她表示:“人文学科最需要的,不是课程的几十分钟,更多的是和导师的交流,是广博的视野,是充沛的知识,其中最重要的,是读书。”的确,在采访中,绝大多数的研究生表示,读专业书的时间大大增加了。

更多的时间留给科研,更多的时间留给思考,无疑是此次学校研究生人才培养方案改革的最大优势。事实上,学校此次改革,是通过问卷调查和专场座谈等形式,对硕士研究生和博士研究生的学制进行积极探索之后得出的,是对北京大学等二十所“985”、“211”高校进行调研而设计的整改方案。始终坚持“国际标准、国内一流”,才能有学校此次魄力十足的改革;依据高水平原则、硕博贯通原则、一级学科原则、资源共享原则、学科交叉原则,才能制定和修订出学术型研究生培养方案,突出体现了“科研向导”、“硕博贯通”、“资源共享”、“学科交叉”等关键特征。也才能收获较多的好评与赞扬。事实上,在调研中,记者发现,许多研究生表示赞同研究生课程总数的大幅度缩减。数学科学学院的李同学说:“缩减课程对我们这些需要更多自主学习时间的学生来说是一个好消息。像我这样基础较差的学生,跟不上老师在课上所讲的内容,因此还不如老师开书目,我自己在课余时间看书。”除去对于缩减课程带来的自主学习时间的肯定,许多学生注目于更多的优势——出国交流、自主科研、加强与导师的交流,正如新闻传播学院的韩同学所说:“研究生应该选择自己做什么不做什么,而学校给我们这个机会,是真正将我们作为智识丰满的成年人对待的。”

虽然存在过争议,但实行到今天,研究生的培养方案改革取得了一致的好评。可以说,以“一加一减”为主要特点的研究生培养机制的改革是受人欢迎的,尤其是校方基于近年来研究生毕业的具体实况而制定的“一加”方案。虽然在“一减”方面众说纷纭,但是持乐观态度者依然占多数。研究生这一群体有别于本科生,虽然研究生也需要教师的指导,但比起本科生,研究生更需要自主研究的时间。研究生要想创新,要想做出自己的学问,就势必要学会独立思考和自主学习,而教师的课程主要起到引导的作用。

青年说

建校伊始,《厦门大学校旨》就开宗明义地指出:“本大学之主要目的,在博集东西各国之学术及其精神,以研究现象之底蕴与功用,同时阐发中国固有之美质,使之融会贯通,成为一种最新最完善之文化。”如今九十五年过去,学校为了实现校旨所言明的办学目的,也为了早日实现“跻身世界一流大学行列”的奋斗目标,开展了大刀阔斧的改革,其外在的魄力和内在的思考,体现了学校在教育方面的重视。改革至今,质疑有过,批评有过,但不可否认的是,随着一系列改革措施的推进,教学水平不断提高,授课内容更加深入人心,重视教学、尊重教学、严肃教学、严格教学的风气不断形成。在教育改革的道路上,相信秉承“自强不息,止于至善”理念的厦大人能够正视自身不足,不断提高自身的教学水平与科研水平,在探索中,不断前行。



至善南强第二版

责任编辑:黄雪燕

本版版式:殷怡 胡晓蒙

本版校对:谢思颖

凝你我之力建大美校园

黄雪燕 孟蕾 林明治

伴随着九十五载凤凰花的开落,素有“中国最美校园”之称的厦门大学在鹭岛生根发芽,在广袤的大地上开枝散叶。百尺高台,起于累土。回望过去,我校众多先辈筚路蓝缕,高瞻远瞩,始终坚持在变革与发展中稳步前进,终有今日校园建设上的诸多成就,从最初的思明校区到今日四大校区并立,从硬件设施的完善到校园文化的日益丰富,无不饱含先贤们的心血与汗水。环顾今朝,我校莘莘学子少年英发,自强向上,在校训精神的熏陶之下,不忘以主人翁的精神“指点江山”,积极投身校园文化建设的实践,为建设校园美好的明天出谋划策。恰逢我校九十五周年校庆,厦大人在校区规划与建设、校园环境与校园文化的提升等方面的付出与成就无疑是最好的校庆献礼。

校区规划谋篇布局

早春征帆归鹭屿,芙蓉日落栖霞飞。香山茂林正宜人,南海涛声处处闻。

五老峰下的思明校区寄托着陈嘉庚先生捐资兴学、自强不息的理想,水仙之乡的漳州校区承载着厦大人走向世界的梦想,而香山茂林边的翔安校区、沙叻丁宜的马来西亚分校则是厦大走进世界的重要战略布局。从最初的群贤建南,至今日的白玉翠湖,厦大四大校区各载使命。从95年前“让世界看到厦大”、 10年前“走向世界”到今年的“走进世界”,厦门大学在一步一步地朝着世界一流大学的目标前进。毫无疑问,厦大人的追求离不开最为基础的校园建设,正是校园建设方面的改革与发展支撑起厦大走向世界、跻身世界一流大学行列的战略目标。

早在1921年创办私立厦门大学之时,我们的校主陈嘉庚先生就高瞻远瞩地选择了厦门岛最南端作为我校最初的校区所在,并亲自将群贤楼群设计成为“一字型”,只为“能让外国的轮船来往厦门港的时候,能从海上一眼就看到一所壮观的中国学府”,让厦大与世界对话。此后数年时光里,林文庆校长等前辈广招贤士,致力于将厦门大学建设成综合性大学。一时间,林语堂、鲁迅、孙伏园、顾颉刚、沈兼士、罗常培等群贤毕至,当时的校园里无处不透着蓬勃的朝气。抗战爆发后,厦门大学虽内迁长汀,但秉承“自强不息,止于至善”校训精神的厦大人始终坚持务实办学,成就了厦门大学“南方之强”的美誉。作为我校最早的校区,思明校区承载了厦大九十五载的风雨历程,成为厦大学子心目中永远的“校本部”。作为厦大发展的“校本部”,思明校区至今仍然容纳着厦大大部分的院系和学生,肩负着发展文理基础学科、工科教学和产学研基地建设的重责。

思明校区的群贤楼群、建南大会堂、人类学博物馆、鲁迅纪念馆,积淀着人文历史关怀;细胞生物学协同创新中心、“海洋碳汇与未来地球”协同创新中心、能源材料化学协同创新中心、固体表面物理化学国家重点实验室,积蓄着科研学术的能量。但是,从厦大长远的发展考虑,囿于城市发展规划限制的思明校区已经难以全面支撑起厦大建设世界一流大学的宏图壮志,新校区建设对于改善办学条件,提升人才培养水平而言刻不容缓。为此,本着自强不息的精神,我校的校园建设规划逐步展开,在原先思明校区的基础上,先后建成了漳州校区、翔安校区和马来西亚分校。

2001年我校八十周年校庆之际,漳州校区奠基兴建。2003年,漳州校区迎来第一批厦大学子,此后一直到2011年,每一届的厦大本科生均要在漳州校区度过他们的大一和大二学年,之后再迁回思明校区。对于漳州校区,曾经在那里度过两年时光的同学今日回想过去,多是怀念不已。“绿水青山,一等校园,能在漳州校区度过本科的头两年真是太幸运了,”2009级人文学院的李同学对漳校的回忆充满了感情。

百尺竿头还需更进一步。随着嘉庚学院的成长以及厦大自身战略规划的调整,漳州校区之后,翔安校区作为我校“百年梦想”的承载者于2011年九十周年校庆之际奠基开工建设,登上了厦大发展的历史舞台。2012年9月,翔安校区完成初步建设并启用,医学、药学、公共卫生等九个学院先后入驻。这里的师生,不仅能够充分享用最新的校园基础设施,在宽阔安静的校园里专心于学习和科研,还能够通过学校提供的各项平台,接触到学科前沿,提高实践能力。对于实验设备要求较高的学院而言,翔安校区的建成可谓是锦上添花。

作为第一所爱国华侨创办的综合性大学,厦门大学的兴办离不开以陈嘉庚先生为代表的东南亚华侨的鞠躬尽瘁。今日先生虽已远去,我辈岂能不知恩图报? 2014年7月3日,厦门大学马来西亚分校选址吉隆坡,开始“用教育回馈东南亚”。2016年2月22日,厦门大学雪州沙叻丁宜校区举行首批新生开学典礼,标志着中国大学第一所海外分校正式开始办学,招收的学生也主要来自马来西亚本土和东南亚其他国家(地区)。马来分校的建成,不仅能够带动更多的国内人才、东南亚国家以及其他地区的学生赴马深造,也将丰富马来西亚本地的高教文化,对其高教体制产生有益影响,进而促进东南亚高等教育的发展。

从中国近代教育史上第一所华侨创办的大学,到中国高校第一所海外分校的建立,我校形成了以本部思明校区为主,四大校区相辅相成的校园格局。优美的校园环境,丰富的办学资源,校区的建设在凝聚四万余学生和两千七百多名教师的共同努力的同时,也为厦大学子的发展提供了良好的基础。路漫漫其修远兮,相信将“自强不息,止于至善”内化于心外化于行的厦大人在未来的日子里会再接再厉,在厦门大学迈向国际化的办学历程中建设更为美好的校园。

校园建设双管齐下

红墙碧瓦,飞檐重顶。走在校园的石板路上,阳光透过木棉树,洒下斑斑光线,树荫下人来人往。我校不仅在校区建设及功能规划上发生了显著改变,她的校园环境也在 “悄悄地”发生变化,日新月异,倍加靓丽。在“中国最美大学”的光环背后,是我校师生在环境整顿和校园文化品质提升方面不懈的努力和无私的奉献。

硬件是校园环境的基础,校园环境的改善必然少不了硬件环境的建设与整顿。体育设施建设与师生的日常生活息息相关,为了更好地满足我校师生体育锻炼的需求,促进学生的全面发展,我校在体育设施建设上着实狠下了一番苦工:不仅在思明校区、漳州校区和翔安校区分别修建了高尔夫练习场,而且大力推进海韵学生公寓运动场建设,翔安校区恒温游泳馆建设,并启动演武场改造工程。体育设施的建设改善了我校师生的体育锻炼环境,有力地保障了学生的基础锻炼。在保障全校师生能够“每天锻炼一小时”的同时,厦大在餐饮上的努力也是显而易见的。一方面提供免费米饭、免费汤和免费小米粥,保障了家庭经济困难学生的基本需求;另一方面则大力改善用餐环境,包括更换各个食堂的桌椅餐具,以及重建勤业餐厅和改造海韵一期食堂等。

此外,厦大还就快递点“脏乱差”的现象进行整顿,设置了“鸟箱”,为全校师生提供了便捷的快递取送方式,改善了快递网点杂乱的状况。不仅如此,学校还开展了六项校园环境专项整治和校园环境提升“百日行动”、推行“垃圾不落地”政策,有效地整顿了校园环境,使得我们的校园环境呈现出焕然一新的面貌。

硬件环境的建设与整顿是建设美丽校园的基础,而校园文化品质的提升则是校园建设的关键。经过九十五周年的历史积淀,厦门大学形成了以“四种精神”为代表的校园文化,形成了“自强不息,止于至善”的校园文化内核。随着校园环境整顿提升工程持续开展,我校在校园文化的传承与发展上也狠下了一番功夫,将校园文化的传承融入学生入学、毕业等关键节点。

在学校的开学典礼上,厦大学子时常能够聆听到校长对传承厦大四种精神,对珍惜时间,努力学习,善于学习和坚持体育锻炼的耳提面命;在毕业典礼上,校长对毕业生要保持守时的好习惯的告诫言犹在耳,毕业生们向教师代表,学校从事实验室、图书馆、行政管理以及后勤服务的工作人员代表,毕业生家长和亲友鞠躬的感恩教育更是用心良苦。从最初迈入校园,到最后依依告别母校,学校的敦敦教诲总是能够让我们对前辈们的精神感同身受,能够让我们更好地体会和理解“自强不息,止于至善”的校训精髓。此外,那些关于学校的历史传统、校友故事,特别是学校发展过程中那些激励学生、老师和校友并令人骄傲的人物和故事,都在时刻鼓励着我们,鞭策着我们以他们为榜样,努力学习,让自己成为一个优秀的人。

当然,校园文化的传承与发展并非一日之功。除了在开学典礼和毕业典礼上聆听来自母校的教诲,我校学子在校生活的每一天也都是校园文化建设的重要课堂。为了更好地传承校园文化,提升校园文化的品质,学校为广大师生提供了优质的文化基础设施,使得我校学子在日常生活中得到了极好的精神文化方面的滋养和熏陶。

文化作为上层建筑的一部分离不开基础设施的支撑,作为厦门大学深孚众望的文化基础设施,建南大会堂俨然成了一代代厦大人心目中的厦大地标。自1954年建成以来,建南大会堂一直是厦大重要的文化设施。2015年,学校对这位为学校文化建设立下汗马功劳的“老人”进行修缮,经过长达8个月修缮的大会堂退去了外墙的脚架,拂去了座椅上的尘埃,以新颜迎接厦大九十五周年校庆,迎接未来学校文化建设的重大使命。江山代有才人出,学校的文化基础设施也不乏后起之秀,在建南大会堂之后,当数科学与艺术中心(简称科艺中心)最广为人知。别具一格的建筑风貌、齐全的功能设备和丰富多样的文体、学术活动使得科艺中心具有巨大的魅力,成为厦大校园学术和文化活动的重要场所。近些年来,厦大其他校区的文化基础设施也日渐完备,翔安校区图书馆大报告厅、漳州校区水上音乐广场等场所也在校园文化建设方面起着举足轻重的作用。

如果说同学们并不是经常接触各类文化设施,那么咖啡对于每一个厦大学子而言肯定是再熟悉不过的事物。自2007年化学化工学院建立首个学院咖啡厅开始,校园内的咖啡屋如雨后春笋般相继出现。到目前为止,厦大校园内已有30多家咖啡馆,基本实现了每个学院都有院级咖啡馆的规划。各家咖啡屋发展壮大的过程中,富于墨香的学术气息与富于情调的浪漫气息也有机地融于一体,逐步演变为独特的厦大咖啡文化。本报记者在走访过程中发现,咖啡文化的普及与校内咖啡屋坚持贯彻平价原则密切相关——坚持平价原则的咖啡屋往往成为了同学们“别样”的自习室,也为众多咖啡屋赢得了深厚的群众基础。

硬件设施的改善是校园建设的基础,校园文化的建设则是校园建设的灵魂,在我校校园建设的改革和发展过程中,二者相辅相成,为厦大师生提供了专心学习与学术的空间保障和文化支撑。虽然不论是硬件设施,还是校园文化,都有待进一步的改进,但是在这样的环境熏陶之下,相信会有越来越多的厦大学子学有所成,也会有越来越多的厦大学子的主人翁意识被激发出来,积极主动地投入到校园环境建设之中。

美丽校园  你我共建

桃李不言,下自成蹊。建校95年来,我校先后培育了20多万名优秀本科生和研究生。殷殷学子情,令人感念的不仅仅是免费汤饭和24小时热水的优惠待遇,亦不止于高尔夫、潜水、攀树课的精彩体验,也不单是流连于芙蓉隧道、翠湖春晓、丰亭若谷这样的诗意生活,而是让身为“厦大人”的我们,真切地感受到学校在尊重学生自主性、保障学生生活方面的努力和改变。这一切无不让我们作为一名“厦大人”的归属感与日俱增,也带给我们建设更加美好校园的使命感和责任感。

厦大尊重学生自主性,最具代表性的活动无疑是每月一次的“校长有约”早餐会。本报记者了解到,由校长亲自主持、相关职能部门共同参与的“倾听·信任——校长有约”早餐会受到学生的广泛好评,从2010年开始的第一期,到现在已顺利开展了二十八期,与校长面对面互动,为同学们领略校长人格和学术魅力,倾听校长教诲提供了难得的机会。在校长的带动下,“院长论坛”、外文学院的“院长 COFFEE TIME”、医学院的“院长零距离”、化学化工学院的“化里化外”名师系列访谈等一系列精心搭建的交流渠道相继推出,为促进厦大学子与学校老师的交流提供了良好的契机。聆听校长及诸多名师们的教诲,感受厦大前辈们的学术人格魅力,在这种和谐的氛围下,厦大学子既得到人生的指引,也深刻体验到作为厦大学子的责任感。

在“互联网+”的大潮之中,厦大学子不仅可以通过线下渠道参与校园公共事务,还可以通过日趋完备的线上途径参与校园建设。在众多的线上途径中,作为共青团品牌建设项目的“青年之声”平台无疑是其中的翘楚。“青年之声”以“解决学生身边问题”为主旨,通过线上、线下的综合体系,服务于学生成长发展,在学生就业创业、公益实践、志愿服务、学习生活等领域为学生提供了一站式的服务和保障,成为同学们想得起、找得到、靠得住的“青年之家”。通过“青年之声”,学子们不仅可以就自己关心的问题进行留言提问,对学生事务及学生活动提出自己的意见和建议;还可以通过平台上我校校园内外相关活动信息,更加及时地了解校园发生的新闻动态,掌握最新活动消息,并参与其中。可以说,线上参与平台的构建激发了同学们以主人翁的姿态积极参与学校的建设和校园管理的热情,为我校建设与发展贡献自己的力量。

除了众多的线下渠道和线上平台,厦大学子还本着高度的主人翁意识,发挥青年先锋队的作用,为校园文化的丰富多彩添砖加瓦——在学校的指导下成立了许多的学生组织和社团,开展了一系列的学术文化活动、文娱体育活动和原创文化品牌活动。在学生组织方面,积极探索建设高效的组织模式,为我校学生校园活动的自主性提供了保障;在学术文化方面,倾力打造出“名师下午茶”、“博士沙龙”、“企业家进校园”等一批深受同学们喜爱的校园学术文化品牌活动;在文娱体育方面,自主组织开展的“运动换早餐”、“冠军和你一起跑”夜跑计划、“青春之夜”新年舞会、“校园十佳歌手赛”、“舞蹈大赛”等文娱体育活动深受广大同学的喜爱;此外,打造了一系列精品原创文化品牌,其中原创话剧《哥德巴赫猜想》、音乐舞蹈史诗《南强颂》早已成为全校师生耳熟能详的品牌活动,取得了良好的反响。

急学生之所急,想学生之所想,厦门大学一直在努力。从看得见的“惠泽万民”,到听得到的“从善如流”,学子们真切地感受着自己身为厦门大学一份子的权利得到了充分的尊重和保障。在权利得到尊重、想法受到重视的过程中,厦大学子也深刻地意识到了自己应有的责任与担当——每一个“厦大人”都是这所学校的一份子,无论是在建设世界一流大学方面,还是营造美丽校园方面,都应当贡献自己的一份力量,与厦大同进共荣。

“今天,我以厦大为荣,明日,让厦大以我为荣”,这是多少厦大学子的心声。今天,“中国最美大学”称号让我们为厦大完备的校园基础设施和优美的校园环境自豪不已,“南方之强”的美誉也让我们感受到厦大博大精深的校园文化和众多前辈们的无私奉献,作为新一代的厦大学子,在自豪与感佩之余,我们并不敢忘记自己作为厦大人应有的担当和使命感;明日,我们定当感恩厦大,反哺厦大,以主人翁的姿态参与厦大建设,以实际行动回馈母校。



【至善南强第三版】

责任编辑:郭艳艳

本版版式:陈英卿

本版校对:洪圳

校园公共事务:越参与越快乐

梅书文 吴筱琼 常乐

德国教育学家赫尔巴德说:“好的教育要有参与感、认同感和归属感。”他将参与感作为重中之重,认为是获得精神收获的必要条件。“参与”从来都是国际一流高校的重要教育理念,致力于建设“世界一流大学”的厦门大学,对此亦十分重视。在厦大校园里,我们处处可见积极参与校园活动的学生,他们在其中体验新鲜与未知,收获快乐与成长。他们将自己作为校园建设与发展的一份子,投身其中,为校园建设添砖加瓦,亦为个人成长增添色彩。在现实中,越来越多的学生加入到学生组织和社团中,激扬青春,实现自我;在网络中,也有越来越多的学子聚焦线上,在愈加便利的新媒体平台上,慷慨陈词,积极参与。美丽的厦大校园为学子提供了多方位的平台,让他们的青春得以施展,让他们的活力得以放飞。关注厦大学生,必然要走近校园里纷繁多样的组织社团、线上平台,看看他们如何在参与中发现自我、实现自我。

多彩校园 我来参与

大学之道,在亲民,在止于至善。所谓亲民,是有参与的渠道,有发言的平台,是鼓励学子自由之思想,独立之精神,在校园的建设中,可以置身其中,体验成长,真正做到——我来了,我参与。

参与校园建设,从学生组织开始。作为与学生距离最近的公共事务参与平台,学生组织为学生提供了非常全面、广阔的发展空间,从院级组织到校级组织,各种各样的机构、部门是学生参与校内事务的基础。多年来,无数学生在这里为活力四射的厦大校园建设作出了贡献。越来越完善的学生组织,也吸引着更多的学子加入其中,他们投身其中,建言献策,以主人翁的意识为厦大校园的发展注入一汪汪活力之水。

同样参与,却有不同的目的。 第46届学生委员会(以下简称为“学生会”)的干事鲍同学说:“锻炼自己是加入学生会的主要缘由。”以锻炼自己为目标加入学生组织,是很多同学的初衷,“这里有老师的指导,有高年级学长学姐的带动,有同龄人的共同努力,当然是不二的选择”,鲍同学这样对记者说。但同样是2015级干事的陆同学,却是为了认识更多志同道合的朋友,他说:“感觉大家都参加了,自己不参加,反而不合时宜”。能交到朋友,能获得锻炼,更能感受到自己作为校园主体的存在,参与学生组织,是许多厦大学子的不二选择。

无论锻炼自己也好,结识朋友也罢,都体现了厦大学生对于校内学生组织这一平台的认同。与他们不同的是,还有一些同学,却为了更本质的目的——服务同学。经济学院的罗同学告诉我们,他是本着为同学服务的初心而选择了学生会。做出同样选择的,还有研究生委员会(以下简称为“研究生会”)的赵斌同学。他说:“当时也曾因担心学业而险些放弃,但最后还是坚持了下来。”他告诉我们,也许是因为本科时当过学生会常务副主席,也曾去西部支教过一年,这些经历让他更懂得责任的含义,更喜欢充实忙碌的生活,更能真正领悟到“服务”的意义。志同道合的伙伴、有意义的工作、取得的成绩,是前行的动力。现在已经成为研究生会主席的他,仍旧在这种热情的支持下,不断向前。

因为参加过,所以更能体会到意义。在许多同学看来,如果不曾在学生组织的广阔天地中飞过,不曾抓住这个可以展现自己才华的机会,不曾体味过“责任”的意义,未免有点可惜。“原以为这里是很严肃的地方”,科技创业中心的顾同学说,“但渐渐发现,这里其实活力四射,有许多可做的事情,值得认识的人,让你愿意付出热情。”

既然选择参与其中,就要付出全部热情。在这点上,相比学生组织,参与学生社团的同学更是体会深刻。从简单的事学起,一步一步慢慢地成长。厦大绿野的王同学回想起他刚进社团的经历,那时的他负责申请海报栏、贴海报之类的工作。“有一次,我先跑到颂恩楼的十几层,那时的电梯还坏了,紧接着又马不停蹄地跑去了芙蓉湖的对面,”他接着说,“虽然累得气喘吁吁,但还是觉得很有斗志,很有干劲。”因为付出了努力,投入了感情,所以才有不悔的青春。”

如果说学生组织在缜密成熟的参与体系、学校的帮扶、老师的指导下稳步向前,大力成长,那么参与学生社团,则会体验更多的机动性和同辈的志同道合感。西部梦想社团的李同学说:“只是为了做点什么,为需要帮助的人奉献自己的爱心,这是我加入西部梦想的全部动力。”现在厦门大学有一百多个社团,为校内学生提供了多种的参与平台。 雅好音乐,便有诸如古琴社、阿卡贝拉社、戏曲社等诸多社团等你加入;热爱运动,便可登山涉水,骑行奔跑,激扬意气;寄情文学,也有墨香古韵,也可鼓浪听涛…如此种种,不一而足。可以说,种类多样的社团活动,使得更多的学生在厦大校园里找到了归属感,有了“美丽校园你我共建”的参与意识。

学生组织为同学们撑起一片参与的天空,学生社团则为他们开拓更为广阔的视野。二者都是厦大学生参与校园公共事务的一个投影。在参与中,我们可以看到无数厦大学子成长的轨迹,感受他们在这片沃土实现自我的过程,把握他们飞扬青春的脉搏;在参与中,也可以看到后来学子要走的道路,这条道路,在学校、学生的共同努力下,只会越来越宽广,越来越明亮,越来越有吸引力。在这条的道路上,学子们锻炼自我,收获自我,实现自我,认同自我,真正做到了“多彩校园,我来参与”。

线上平台 加深交流

若说学生组织和学生社团为学子们提供了更多的实际参与机会,那么线上平台则为学生参与校内事物打开了一扇新的窗口,开拓了一片新的天地。

新媒体的发展,社交网络的流行,在技术洪流下,线上平台的作用愈加重要起来。线下的组织社团组织缜密,体验多样,而线上的新媒体平台,则更加自由无阻,思想的碰撞、灵感的交流,投身其中的老师学生,在享受网络之便捷的同时,也在利用这一新的技术,搭建起更为广阔的参与平台。网络具有门槛低、参与者多的优势,傍依这些优势,本着为同学服务的目的,各种线上平台应运而生——多样丰富的校内官方新媒体平台在方方面面照应学生生活,已然成为学生参与公共事务的又一途径,而学生自发创建、自主管理的线上平台也锦上添花,为学生参与又增新途。

可以说,无论是校内官方的新媒体平台,还是学生自发创建、自主管理的线上平台。都逐渐渗透到学生的日常生活中,成为他们参与校园事务的有力工具。其中,校内丰富多样的官方的新媒体平台尤其重要,在同学们的生活中扮演着愈来愈不可或缺的角色。就像经济学院的陈同学所说:“几天不看厦大公众号的新推送,就十分不习惯。”同学们利用新媒体平台参加学校公共事务的商讨和管理,主人翁意识进一步增强。这些新媒体平台,专注于最新的校园动态告知广大师生,成为活跃于网络的传声筒的有之;本着服务厦门大学师生的精神,推出各种服务,成为厦门大学师生得力的小助手的有之;收集学生意见和反馈,成为厦门大学师生建言献策、参与学校公共事务管理的大平台的有之。这些线上平台与线下公共事务管理机制相互联动,相互配合,创建起一个能让厦门大学师生自由参与公共管理,理性表达意见诉求的完善体系。

对校内各学生组织机构而言,创建自己的微博和微信公众号已然成为主流。厦门大学学生会微信平台对此深有体会,在此平台上,除了有关校园重大事件的推送以及各类讲座活动的介绍外,更有了许多与全校学生交流的机会,成为了与之沟通的桥梁。而为了更好地服务同学,厦门大学学生会微信平台也不断发展完善自身,现在学生可以通过绑定学生证享受第三方平台提供的各类便捷服务,学生会联合膳委会(膳食管理委员会)、宿委会(宿舍管理委员会)和提委会(提案管理委员会)等管理机构推出线上提案服务;可以通过厦大学生会的官方微信向学校管理部门提供提案,使得学生参与公共事务管理变得更加便捷快速,也使得学生会微信平台成为学生维护自身权益和提出理性诉求的新渠道。

学生自发创建、自主管理的线上平台亦在官方新媒体平台之外另开一枝,别具特色,虽不及官方平台的影响力巨大,但也锦上添花。在学生中颇有影响力的“厦大助手”便是由厦门大学2012届物理与机电工程学院的张曌宇牵头创建,由经济学院2013届的徐俊杰着手运营的学生公众号。最初他们只是想做一个面向学生的服务型网上平台。但之后,随着“厦大助手”的影响力的进一步扩大,越来越多的人开始在评论区中写下留言,“这些评论形成了一股力量,我们就希望能够通过提供这样一个氛围更加轻松、形式更加灵活多样的平台,使得学生能够参与到学校公共事务的管理中去,通过线上的理性反馈,给厦大学生的生活带来一些改变。”徐俊杰如是说。这也是他对于微信号未来发展的期望。在厦门大学,还有许多这样的微信公众号,他们都怀着“做些什么”的希冀,渴望在自媒体时代,为更多的学生提供服务,让更多的学生参与其中,“这是这个时代给予我们的最好礼物”,传媒大亨亨利·布什如是说。

总的来说,学生利用新媒体参与校园公共事务的管理主要有两种情况。第一种是由下而上的情况,先由个别学生在生活中发现问题,然后使用社交媒体如朋友圈、微信平台、微博等与周围的同学交流,如果提出的问题具有共性,那么就会引起相关人员(如学生组织的成员)的注意,在其中会自发地产生意见领袖,问题会进一步明显化,进而引起学校相关部门的关注。随后大家在线下通过会议等形式进行深入的沟通交流,此时线上的平台还可以用于扩大线下会议的影响、征询意见、反馈结果。最终,在学生和学校双方的沟通交流之下,问题得到解决。第二种则是由上而下,学校做出新决策或新举动时,通过社交媒体告知学生,学生通过官方或自发创建的微信、微博平台等,对学校的新政策、新举动发表自己的观点,提出疑问,学校再根据学生的反馈做出解释或调整。这两种参与方式,均十分灵活可行,已然被许多学生认可。管理学院的韩同学说:“这就是所谓的由奢入俭难吧,让我想象一下没有线上平台的日子,简直难以想象。”

线上平台以其活泼的形式和多样的服务,拉近了学校与学生之间的距离,有助于学校信息及时传达到广大学生中去;通过线上平台传达的理性诉求,使得学校公共事务管理更加贴近学生的生活。线上线下发挥着各自的优势,相互配合,形成良性互动,直到问题得到解决。借由新媒体手段在学校和学生之间形成的这种良性互动,必将更有利于学校公共事务的科学管理。

越参与,越快乐。无论是参与学生组织、社团,还是聚焦线上互动,这些丰富多样的交流平台,越来越便捷的参与手段,都使得更多的同学真正地参与到校园事务中来,表达自己的诉求。春风化雨,润物无声,在这种参与中,每个人都会获得或多或少的进步,他们不再是一个旁观者,不再是一个过客,而是挚爱着这片土地的校园主人翁。眼里常含泪水,是因为对这土地爱的深沉,真情实感的投入,切切实实的参与,真正让厦大学生们懂得了责任、义务,拥有了担当,化被动为主动,为校园的发展,贡献更多力量。

越快乐,越成长,在参与中,学生们对学校的归属感近一步增强。就像2009级毕业生陈同学所说:“即便离开了校园,还是不时的看看校园公众号的微信推送,回忆起自己在校时在学生组织里的繁忙生活,仍旧会露出会心一笑。这些锻炼都是人生最宝贵的财富,愿我携带着它一路前行。”的确,面对校园公共事务时,更多的同学不再选择漠然,而是自然地选择参与其中,勇于发声,敢于表达自我,在美丽的厦大校园中,收获了真正作为“知识分子”的成长。



至善南强第四版

责任编辑:蓝晓燕

本版版式:袁梦 张慧

本版校对:张玲萍

厦大青年的国际范儿

文/吴慧欣 赵炀 尚婷婷

95年前,校主陈嘉庚先生就将 “养成专门人 才研究高深学问、阐扬世界文化”定为厦门大学的办学宗旨。95年来,在一代代厦大人的共同努力下,厦门大学已经初步建成了世界知名高水平研究型大学,与日渐走向复兴的中国,同屹立在世界之东。一切事物日新月异的今天,不变的是厦门大学始终秉承最初的宗旨,以饱满的热情张开怀抱,接纳世界。

接纳·胸怀世界

厦门大学从未停止在理念和教学模式方面的探索与革新。从立足自身实际与借鉴国内外先进思想出发,厦大人在国际化的道路上上下求索,百折不饶。今日的厦大,处处显现着先进教育理念的痕迹。

在国内高校大多实行长学期制的时候,厦大没有一味地跟随国内大流,而是将目光放眼世界。在发现国外许多高校学期较短并且另设夏季学期时,也不是盲目模仿,而是结合中国教育现状和厦大自身条件,恢复“三学期”制度。“三学期”制度即从每学年两个学期中,抽出5周时间组成一个短学期,鼓励学生在短学期参加各种研究性学习,既可以聆听校内外著名专家学者开设的讲座、科研专题报告,也可以参与创新性实验课题的研究学习,或赴境外名校进行短期交流学习,或奔赴社会进行社会调查、生产学习等,为学生真正进行个性化学习提供了可能。

坚持精英教育理念,鼓励学生个性多样发展的同时,厦门大学高度重视人才工作,大力实施人才强校战略和“高层次创造性人才计划”,不拘一格、广纳英才。优秀人才是院校学术水平发展提升的重要助力,厦大以通过诚意感人、待遇招人等多种方式引发人才“青睐”,不断吸引着各类优秀人才“加盟”。依托“国家千人计划”和“长江学者奖励计划”,我校积极争取,引进了洪永淼、张晓坤、陈晓东、蔡宗武、李宁、林森杰等众多具有国际视野的高层次人才,“十二五”期间共新增入选国家级层次人才149人,位居全国高校前列。而今,引进的人才中已有一大批成为厦门大学的学科带头人或学科骨干,为厦大的发展做出贡献。前年9月,卜国军教授课题组在《J Biol Chem》杂志发表论文,去年11月,林森杰教授课题组在国际《Science》杂志发表论文,这些都是力证。

厦门大学重视人才培养,积极推进人才队伍国际化;亦重视人才引进,深入推进高端引智战略。为了让这些人才有一个更好的发展,设施的引进与科研条件的改善势在必行。厦门大学增加科研方面的投入,从基础设施到高端设备都向信息化靠拢,与国际接轨,在长期不懈努力下,教学科研条件有了极大改观。

走出·与国际接轨

既要有“引进来”的气魄,也要有“走出去”的勇气,今天的厦门大学,今天的厦大人,真正走在国际化的道路上。近年来,我校的王亚南经济研究院国际教育合作中心、汉语国际推广南方基地及马来西亚分校项目纷纷上马,进展喜人,体现厦门大学走进世界的蓬勃朝气。(以下为时间轴)    

2005年6月,厦门大学王亚南经济研究院国际教育合作中心(又称WISE国际教育合作中心)成立。目前WISE国际教育合作中心,已与诸多国际知名的研究型大学建立了实质性的合作关系,如美国康奈尔大学、美国北卡罗莱那大学、爱尔兰都柏林大学、德国洪堡大学、比利时安特卫普大学、澳大利亚莫纳什大学等。WISE国际教育合作中心真正与国际接轨,在推进厦门大学乃至中国经济学科教育与国际学术界的交流与合作上发挥了重要作用。

厦门大学汉语国际推广南方基地成立于2008年,以孔子学院总部文件为指导,以汉语文化传播研究及推广为取向,充分发挥厦门大学“侨、台、特、海”的办学特色,建设全方位服务于全球汉语国际推广的综合性南方基地。

2011年厦门大学设立孔子学院办公室,专门负责管理孔子学院事务。而后为了进一步推进汉语的推广工作,我校将汉语国际推广南方基地与孔子学院办公室合并为一个独立的新机构,多年来坚持“阐扬世界文化”的办学宗旨,充分发挥了孔子学院“综合文化交流平台”的独特作用。

2013年第八届全球孔子学院大会,厦门大学被评为“先进中方合作院校”,2014年更是成功承办第九届全球孔子学院大会,厦门大学成为中华文化国际化推广的中坚力量,这与厦门大学一直坚持“建立一所孔子学院,办好一所孔子学院”的理念不无关系。

马来西亚分校动工于2014年7月,占地150英亩,规划总建筑面积约47万平方米,规划总投资约13亿马币,教育层次则包括本科、硕士、博士,分校的毕业生将获颁厦门大学学位,受马来西亚政府和中国政府的双重认证。今年2月22日,厦门大学马来西亚分校在雪州雪邦沙叻丁宜校区举行首批新生开学典礼,标志着中国大学第一所海外分校正式开始办学,诚如朱校长所言,在陈嘉庚先生生活的马来西亚创办分校,是历史的回馈。

期待·“希望做中国教育走出的先行者”

厦大与马来西亚有着极深的“情缘”,早在上世纪50年代,厦大便设立了中国高校第一个海外函授部,为海外华侨华人提供远程教育,培养了许多马来西亚华裔大学生;2003年初,厦大与马来西亚最高学府马来亚大学结成姊妹校,厦大设立了专门的马来西亚研究所,马来亚大学也设立了专门的中国研究所;而2015年9月,厦门大学马来西亚分校正式入住第一批学生。

今日厦门大学在马来西亚开设分校,“走出国门搞教育”,对于世界而言,意味着什么?就厦门大学自身来说,又有何重要意义?

对于世界而言,厦门大学在马来西亚开设分校,为世界了解中国开放了一个新的窗口,同时也为世界高校注入了一滴新鲜的血液。在而马来西亚分校的开设对于提升厦大的国际影响力的作用是毋庸置疑的,诚如软件学院2012级王同学所言,“马来西亚分校的开设使得厦大在东南亚的知名度得到提高,将会有更多的国际友人了解到中国这所名为‘厦门大学’的高校。而在马来西亚建立分校,华侨子女可以直接在海外读书,亦可加强两国之间的交流以及大陆和华侨之间的联系。” 2016年2月之前,马来西亚分校还未开课,王骥洲老师做了几个月的基础建设协调工作,当时工地上有中国工人、马来西亚工人、印度工人、巴基斯坦工人,孟加拉工人、尼泊尔工人、缅甸工人、越南工人……在王老师看来,这就像一个小联合国。虽然语言不同文化各异,但大家都被一种热火朝天的创业激情所感染,对这种艰苦“甘之如饴”。而这也正说明了马来西亚分校的建立对于加强国家间交流的推动作用,仅仅在学校建设方面尚且如此,更遑论今后学校各项事务健全之后了。

实际上,这种高校的国际化已演变成了世界上高校共同的趋势,高校的国际化对于高校的发展十分重要。物理科学与技术学院2014级张同学认为:“(高校)向国际化(方向)发展,对世界的了解就越深入,这样出国的机会增大,出国的人就会越来越多。他们去国外进修,会有更多的机遇,发现更多的新鲜想法,认识更多志同道合的人。这种国际化对于思想的交流与眼界的开阔都是很必要的。”对于高校的学生而言,高校国际化给他们带来了很大的好处,但是必须要注意的是,在走出去的时候应当要注意因语言、文化不同而带来的交流问题,马来西亚分校筹备办公室的王骥洲老师刚去马来西亚分校时,在交流方面就出现了很大的问题,在那边,很多人都来自不同国家,并不懂中文,英语是唯一大家都明白一点的语言。所以和这些不懂中文的“歪果仁”沟通,王老师他们只能使用英语。一开始交流不畅,他们就使用body language,但其实大部分情况下都能表达清楚。如果要表达更复杂的含义,他们自己又说不清,就会找一个马来华人来翻译。不过,虽然语言上可能会有难题,但这正说明了厦门大学在走出去的过程中与其他国家,其他文化的交流,对于学生而言,在这样不同文化的碰撞中学习,更有利于其今后的发展。对教师亦然,不同的文化碰撞中,其教学理念、教学方法也在不断地交流,对于教师教学水平的提高、学术研究的促进都是有着极大的益处的。

马来西亚分校的开设可以说是厦门大学将高校的品牌推向国际的一个里程碑式的进展。国际学院的新加坡籍讲师Wee Siew Hong感触颇深:“在海外开设分校是高校使自己的品牌为世界所知的一个方法,显然,厦门大学正在展开它自己的羽翼。”国际学院2014级余雨晴同学则认为,开设马来西亚分校可以说是众望所归,而厦门大学作为中国首个在海外设分校的大学,也是在迈出“走出去”的一大步,在真正意义上将学校的品牌与理念推向国外。“国际化、一体化是社会各个领域的共同趋势,高校也不例外。但是,品牌不意味同化,高校建设需要立足于自身的独特优势。”余同学提醒道,“厦大最大的优势在于(是一所)特区高等学府,具有极大的产学结合优势。(厦门)又是东海门户,(厦大)可以成为一个交流中心。”

厦门大学的国际化意识早就已经渗透到了校园的各个角落。咖啡、钢琴等西方文化随处可见,图书馆里面也可以看到几乎所有的标识都有双语解释。物理科学与技术学院张同学认为,这些西方文化的融入可以让中国学生感受一下异域风情,让外国学生缓解一下思乡之苦。“在一个人的生活中融入不同的文化是很有益的,只是不要忘记我们自己的核心文化。”Wee Siew Hong讲道,“不过更重要的是,这些青年在保持主流文化时如何接纳并适应他们生活方式的不同是一个挑战,这是一种权衡。年轻人要取其精华去其糟粕,去创造一种全新的文化交融。这并不容易,不过值得一试。”

走在厦大的校园里,总是能看到不同肤色的学子在一起分享见解,交流观点;也总是可以见到来自世界各地的青年跨越国别的界线,克服语言的障碍,坐在同一个教室内共同汲取知识。在王同学看来,接触许多国际留学生就不会受之前的所知限制,可以更好地了解世界各地的文化。余雨晴同学也认为这提供了一个很好的机会让来自世界各地的青年能够交流并沉淀各自的思想。让在不同环境下生长起来的具有不同思想的青年们碰撞思想,厦门大学将会在由多元文化滋养下的新时代青年的带领下,逐步在世界上树立起自己的品牌。

厦大虽然现在的国际影响力与竞争力还无法与国内诸如清北复旦的顶尖高校比肩,不过在国际化方面已经走在了国内一流高校的前列。对于厦门大学国际化的前景,软件学院的王同学认为“依然任重道远”。管理学院2015级的张优雅同学认为,一国的综合国力与大学是互相促进、互相影响的,发展中的大国给予本国大学以全方面的滋养,而一流的大学反过来也会促进大国的发展。“文化是政治和经济的反映,大学国际化的背后其实反映的是一国实力的增强。”张优雅同学讲道。“我相信大学让学生做好为社会、工商业界奉献价值的准备,培养不只是本国,还有世界范围内的领导者。”Wee Siew Hong说道,“我希望厦门大学能够继续携手麻省理工大学、耶鲁大学和哈佛大学,并在几十年内也能与英国的大学进行合作。”厦门大学虽然已经走进了世界,不过还要注意调整节奏,诚如王骥洲老师所言“‘厦大迈进世界’,要把握好节奏,既要有一定的前瞻性,又不能把步子迈得太大。”毫无疑问,高校未来的发展还有很长的路要走,这需要我们厦大师生的共同努力。

今日之厦大一步一步走进世界,虽然前行路上偶见阴天,但是心怀梦想、脚踏实地终见阳光。“厦庇五洲客,门纳万顷浪”。走进世界,正当其时,让世界了解厦门大学,让厦门大学真正走进世界,那么国际舞台上将会有越来越多的厦大人发声。



【春风化雨第一版】


责任编辑:蓝晓燕

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赵玉芬

——严谨的学者,和蔼的导师

常乐

赵玉芬教授,女,1948年生,1971年毕业于台湾清华大学,获得学士学位。1975年获得美国纽约州立大学石溪分校博士学位,后于该校师从世界著名化学家、磷化学鼻祖——F.诺米尔兹(Fausto Ramirez)教授继续进行博士后研究。

1979年回国后在中科院化学研究所工作,1988年任清华大学化学系教授,2000年来到厦门大学并在2006年成为医学院药学系主任。

她是厦门大学唯一一位中国科学院女院士,也是1991年中科院最年轻的院士(学部委员),并在1995年任俄罗斯国际科学院外籍院士。

她是我国生命科学界的权威之一,创建了“磷酰化氨基酸是蛋白质和核酸的共同起源”的全新理论体系,这一解释生命起源的新成果已经广为世界生命化学界所引用,推动了世界磷化学和生命化学的进步。

她曾获中科院科技进步二等奖和三等奖、首届中国青年科学家奖、国家教委科技进步二等奖,并在2015年获得世界磷化学最高奖——第21届国际Arbuzovs奖,在国际、国内刊物上发表高水平论文近200篇。与此同时,她也兼任全国政协委员、全国青联副主席。

在37年的学术研究和众多学术成果背后,是赵玉芬教授坚持一生的科研精神和贯彻始终的人生信念;平易近人的态度和循循善诱的教育方式背后,是赵玉芬教授身为教育者独特的人格魅力。这种精神和风度足以使每一个接触过她的人肃然起敬,为之动容。

求知若渴,勇于探索的科研精神

赵玉芬教授从初中时期就萌生了对化学的兴趣。谈及自己是如何走上研究化学的道路时,她充满感激地怀念起自己的初中化学老师孔祥珍女士,正是孔女士富有趣味的讲课方式让赵教授认识到化学的神奇,使她产生了终身研究化学的志向。1967年进入台湾清华大学刚刚成立两年的化学系学习时,赵玉芬教授又得到了从美、德、日各国留学归来的老师及外国教授的悉心指导,这极大地拓宽了赵教授的知识面。

“对于科研工作者来说,要不怕困难,这是很重要的。”谈起多年从事化学研究的心得时,赵玉芬教授多次强调道。无论是求学海外,还是归国研究,一路走来激励她不断克服困难的,是对于化学永不枯竭的好奇心与热爱。“(什么事)只要你感兴趣,就没有困难了。你不感兴趣的话什么都是困难。”赵玉芬教授如是说。

对于赵玉芬教授而言,这种求知若渴的精神还体现为对于科学勇于探索,勇于冒险的精神。采访中,赵教授简单介绍了自己所做的研究。从地球上第一个密码子的诞生,到未来要在空间站进行的实验,谈起这些新发现,她兴致勃勃:“尽管在太空的研究十分危险,但科学家就是要有这种冒险精神,我们人类要一代一代地保持好奇心,勇于参与,勇于一起解决问题,这样人类才能进步。”她如此坚信。

1979年至今,历经37年的研究,赵教授所获得的成绩是辉煌的,众多荣誉加身的同时,她本人却对这些荣誉淡然处之。对于荣获世界磷化学最高奖——Arbuzovs奖,她表示(获奖)对她而言更多的是一种鼓励,是他们的研究在国际上受到重视的证明,能激励他们再接再厉地向前走。

永葆好奇,永不停步,这就是赵玉芬教授的精神;推动科学发展并造福人类,这就是赵玉芬教授的志向。

循循善诱,春风化雨的教育思想

从事研究生教育多年的赵玉芬教授对于教书育人有着自己的看法和心得。

赵玉芬教授在教授学科知识的同时,也注重培养学生的科研精神和对化学学科的兴趣。“关键就是要让同学们知道科研的重要性,激发他们学习的兴趣,”她如此说道,“我教过各种各样的学生,有的积极主动好奇,也有的很被动,还有学生会出现一些问题,这种时候还是要去鼓励他们。”

赵玉芬教授对化学研究的思考和理解也通过平日的言传身教传递给了她的学生们。她认为,化学研究作为一门实验科学,注重的是动手能力与团队精神。回忆起在厦大进行的核苷与密码子关系的研究时,赵教授表示,这是20位同学共同努力才使得研究只花费了三年就取得了突破,这让她深切地体会到团队精神的重要性。

同时,强大的动手能力也是赵玉芬教授对学习化学的同学们的要求与期待之一。在赵教授看来,动手能力与解决问题的能力相关,而学习如何解决问题在学术和生活中都是关系到人一生发展的关键,在采访中她强调道:“在我们的人生中,最重要的就是解决问题的能力,不管是什么问题。尽管同学们现在生活条件好了,好像生活中没有什么问题,但是解决问题的能力是关乎人一辈子的。这种解决问题的能力,也正是学校要培养你们的。”

在赵玉芬教授看来,学校与教育者的职责不仅在于增长学生的学科知识,还在于培养学生的能力,并通过教育来端正年轻人的学习态度与科研态度,这种注重态度观念培养的理念也贯穿于她的教学之中。

接轨国家,造福百姓的社会意识

在科研与教育之外,赵玉芬教授更有身为社会公民的自觉。2008年,厦门拟在厦门市附近建设进行PX项目的化工厂,听闻这个消息的赵教授与我校化学化工学院田昭武院士等教授展开讨论后一致认为,化工厂离厦门市居民区太近,危险系数高,于是他们向市政府提出提案并举办座谈会,最终PX项目迁至古雷半岛。赵玉芬教授深知化学制品在有其优势的同时,也存在一定的危险性,而帮助大众进行化学品的合理使用与严格管控,是化学研究者的一份社会责任。

赵教授的研究不仅和国家的战略需求挂钩,还和人们的日常生活息息相关。赵教授的研究成果之一便是在医药服务领域大显身手的营养剂——丙谷二肽,它能帮助病人合成人体内含量最丰富的氨基酸谷氨酰胺,适合所有虚弱的病人。不仅如此,在采访中,赵教授提到了两年后要在空间站进行的重力与密码子关系实验,这项研究着眼于地球生命的形成与太空生命的探测,关系到我国对太空的探索计划,因而与国家需求接轨,意义非凡。

在赵玉芬教授身上,我们看到的是一位满怀热情,注重脚踏实地的学者;一位和蔼可亲,富有人格魅力的教育者;更是一位心系社会,立志造福人类的科学家。赵玉芬教授渊博的知识、严谨的态度和仁者的风度使人受益匪浅,感慨良多。


焦念志

——敢于探索、持之以恒的海洋科学家

常文蕾

焦念志,中国科学院院士,发展中国家科学院院士,厦门大学第一位“长江学者”特聘教授,海洋微型生物与地球圈层研究所(IME)所长。

他出版了我国第一部海洋微型生物生态学专著《海洋微型生物生态学》,发表SCI论文150余篇。

他多次主持重要国际学术会议,并在著名的学术品牌——美国《戈登研究-科学前沿论坛》(GRC)领衔发起“海洋生物地球化学交叉学科论坛”,该论坛获批成为永久论坛,也是我国大陆学者发起创立的第一个GRC永久论坛。

他还号召发起了“中国未来海洋联盟”(CFO),推出“中国蓝碳计划”,开创了研发海洋碳汇的先河。

焦念志教授是值得每一个人尊敬的科学家,且拥有丰硕的科研成果。在其丰硕成果的背后,体现的是焦念志教授的精神与风度。

学术研究:勇于探索,严谨认真

焦教授于1979年进入青岛海洋学院(中国海洋大学前身)学习,1983年开始做了八年的淡水研究,研究方向与海洋实际上没有很大的联系。但对于这八年,焦教授表示他并没有感到遗憾,因为他觉得,在这八年中从导师身上学到的严谨治学的态度远比学术知识更为重要。

在1991年进入中科院做博士后研究时,焦教授才真正开始研究海洋,并提出了一个全新的概念——“海洋初级生产力结构”。那时候没有相应的实验室,了解这个课题的人也少之又少,但即便在这样艰苦的条件下,焦教授也没有放弃。他用集装箱搭了一个实验室,将所需的器材搬进去,在如此简陋的条件下开始了研究。“在现在来看,那时的条件可谓惨不忍睹,但当时感觉还不错,集装箱还能密封起来认真研究。”提起往事,焦教授十分感慨。就在这样的条件下,焦教授成功开拓了海洋新生产力的研究领域,并进一步证明了以往被人们忽略的微型生物反而是初级生产力和碳循环的主角,这一概念被同行专家认为是对初级生产力概念的重要发展。然而,他的脚步并未就此停止,而是向更新的领域探索:在研究中,他发现原绿球藻大量存在于西太平洋温带宽陆架,并且确定了其分布范围和调控机制,为海区环境变化、碳库评估提供了新的依据;他还创建了TIREM方法,查明了AAPB在全球海洋尺度上的分布规律;在前述研究的基础上,他进一步提出了海洋储碳新机制“海洋微型生物碳泵”(MCP)理论框架,该理论框架被《Science》评论为“巨大碳库的幕后推手”。

为什么会选择研究海洋?焦教授认为最重要的是有一颗朴素的探索未知的好奇心。他很喜欢焦裕禄的一句话——“吃别人嚼过的馍没味道”,在他看来,海洋是神秘的,这也引起了他探索海洋奥秘的欲望。或许也正是由于这份探索未知的好奇心,加之严谨认真的科研态度,才使得焦教授在学术上取得了现在的成就。

科学研究:不惧挫折,兢兢业业

做科研需要采集大量的数据,而海洋研究也不例外。早期,焦教授总是会利用一切机会到海上获取第一手数据。出过海的人都知道,在海上遭遇恶劣天气,是最难以忍受的,焦教授实际上是严重晕船的人,因此也常常饱受晕船反应的折磨。但海上作业的日日夜夜,焦教授正是靠着顽强的毅力和坚定的信念,在不断晕船中熬过来的,不仅足迹遍布我国海区,还多次代表中方参加日本、美国组织的出海太平洋、大西洋的国际大型航次,也成为同时在世界上最著名的两个海洋时间序列调查站BATS和HOTS工作过的为数不多的海洋科学家之一。

焦教授谈起他印象最深刻的一次出海,是他在美国麻省理工工作时去百慕大海域的考察。百慕大海域以“魔鬼三角”著称,当时刚刚出海没多久,狂风大作,焦教授就因晕船而病倒了,连续的呕吐使他痛苦不堪。三天后同行的美国同事担心出事要求将他送回陆地,但焦教授认为作为船上唯一的中国科学家,决不能因为个人原因耽误了大家的进度,坚决拒绝了同事的建议。在顽强毅力的支撑下,他坚持完成了科研任务,也给美国的同事留下了很好的印象,也为之后的多次交流创造了机会。“这样的经历是很宝贵的,重点不在于你学到了多少固有的知识,而是科研的态度的端正和实践能力的提升。最开始可能不明显,但你做研究时间越长,这些东西就越来越重要。我现在就体会颇深,掌握这些东西,你才能坚持做下去。”焦教授在最后严肃地说道。

我们在采访时,焦教授刚刚完成一个会议,连午饭都没顾上吃,采访结束后又要赶往下一个工作地点,而这几乎是焦教授每天工作的常态。焦教授不惧困难的勇气以及对科研工作极大的热忱都为他的成功做出了最完美的解释。

教育工作:关注青年,循循善诱

作为一名教授、博士后导师,焦念志教授十分关注如今的年轻人,也非常愿意和年轻人探讨问题。“我很喜欢和你们年轻人聊天,你们总会有新的想法,有什么问题就问,多交流交流,我能回答的,肯定会回答你们。”

焦念志教授平时科研工作很繁忙,但只要有时间就会和青年人们一起探讨问题或者谈谈人生理想。而对于当代大学生,焦教授也提出了自己的建议:“你们这一代人条件很好,没有吃过苦,但一定要好好利用你们所拥有的条件。”焦教授认为对于现在的年轻人不要过于苛求,有梦想就要一步步地去实现,“有条件好好把握,没有条件就要自己去拼。”

除了学术带头人、科研工作者、教育工作者的身份,作为全国人大代表的焦教授更有着强烈的社会责任感,一直致力于为国家社会做出力所能及的贡献,连续数年呼吁海洋碳汇研发,提出利用“中国蓝碳计划”助力“海上丝绸之路”等多项建议,服务国家需求。

身负多种身份的焦念志教授凭借他的坚持与严谨一步步取得了如今的成就,希望今后焦教授也能在大海中劈波斩浪,扬帆远航。


史言

——温润如玉,君子风度

蓝晓燕

史言,男,厦门大学助理教授,厦门大学第二届“我最喜爱的十位老师”之一,2011年进入厦门大学人文学院中文系,主要从事中国现当代语言文学及20世纪以来东西方文艺理论研究,以台港澳暨海外华文文学、比较文学、文学批评等领域的教学与科研为主。2012年取得香港大学哲学博士学位。曾任香港大学中文系本科生导师、助教及研究助理,香港大学饶宗颐学术馆兼职研究员等。

社会兼职:中国闻一多研究会理事、香港新诗学会理事、中国比较文学学会会员、香港作家联会会员、厦门市作家协会会员。

温文尔雅、温润如玉——这是史言;博学多才又不乏幽默风趣——这是史言;紧跟时代潮流又不乏绅士风范——这是史言。

史言是谁?他是优秀的学者,他是年轻的教师,他还是厦门大学人文学院乃至整个厦门大学众多学生心中的“男神”。

学者风采——追求知识,孜孜不倦

2002年-2012年,史言老师赴香港进行文学方面的学习与研究,这期间的经历对史言老师今后的研究方向有着很大的影响。

史言老师在香港攻读硕士、博士期间,他的导师主要在做关于台湾文学的研究,而他自己也因此了解到了很多关于台湾文学的资料、数据,并且经常到台湾参加研讨会,接触到了很多台湾的知名学者。正是这段在香港的学习经历,再加之史言老师对港澳台华文文学的浓厚兴趣,使得史言老师终将台湾文学作为自己的主要研究方向之一。

史言老师选择来厦门大学任教与其对台湾文学的研究有着千丝万缕的联系,因为厦门与台湾仅一湾海峡之隔,气候、山水较为相似,文化也具有相通之处,为史言老师更深入地研究台湾文学提供了良好的平台与环境。

史言老师虽然年轻,但对于学术研究,他有着自己的追求。就他看来,学术研究要讲究前沿性和突破性,不能总是重复以往的学术累积。作为同时获得中文学位与哲学学位的青年教师,他表达了自己对于学术、学位的看法:“就做学术而言,无论什么学科,兴趣都是十分重要的。拿到学位只是一个开始,将来还需要做更多的研究,对我而言,博士学位只是一个入门,而不是学术旅途的终点。”正如他自己所说的那样,史言老师在学术道路上不断地向前,不断地追求与探索。

史言老师不仅仅在港澳台华文文学方面有深入的研究,在其他文学方面的研究也颇有建树。学者,当如斯,要勇于探究,勇于创新,不断追求。

师者风范——把教学作为一件认真对待的事

2013年,史言老师获得第八届青年教师技能大赛特等奖;2014年,在厦门大学第二届“师恩如海,感恩南强——我最喜爱的十位老师”评选中,史言老师以高票当选。

史言老师的课上经常座无虚席、“一座难求”,为了上他的课,不少学生都选择站着旁听。在学生心中,听史言老师讲课是身心的双重享受,史言老师身上不乏绅士气息又紧跟潮流,再加之史言老师较为年轻,不少学生都亲切地称他为“男神”。

对于这种称呼,史言老师只是笑笑,把这当成学生对他的昵称,他不会因为学生的喜爱而在教学上有所松懈。他认为作为一名教师,应该要“把教学作为一件认真对待的事情。”在史言老师心中,做学问可能是一个人的事情,但是教学至少是双方的,包括“教”跟“学”两个方面。最好的状态是在精深研究学问的同时,深入浅出地运用自己所掌握的东西对学生进行引导。“大学教师最重要的是要教书育人,不仅要向学生传授知识,还要协调学生各方面的发展,如学生对事物的能动性、积极性,独立思考问题的能力等。”

就史言老师看来,作为教师,就应该要“站稳讲台”,对待学生要做到“因材施教”,并且在教学过程中,要将趣味性与学术性相结合,在学生对课程感兴趣的前提下,提高课程的学术性,并且要和学生做好互动。

“把教学当成一件认真对待的事”——这是史言老师的认真,亦体现了学校对学生的负责,“师者,传道受业解惑也。”史言老师诠释了何为师者,何为“厦大风度”。

人文情怀——在面包和理想中寻求平衡

人文情怀是当今很多学校对学生的培养重点之一,特别是在社会经济化、商业化程度加深的现状下,人文情怀的培育更为重要。厦门大学开设人文大讲堂、邀请校外校内名师开设讲座等举动,都体现了厦门大学对人文环境建设的重视,史言老师也提倡对人文素养的培育,并且积极地投入其中,他相信“力量尽管微小,但星星之火可以燎原。”

文学创作与人文学科的研究可以说是人文素养培育的重要环节之一,虽然很多人在此方面已有所行动,但是在理想与现实的冲撞中,人文情怀的处境仍是艰难的,如何培育与坚守自己的人文情怀便成为了一个十分重要的问题。

关于培育与坚守自己的人文情怀、关于文学创作、关于理想和未来,史言老师有着自己独特的看法:“如果要立志于从事文学研究,就一定要坚持。创作文学第一需要足够大的脑袋,也就是要有知识的储备和灵感的迸发;第二需要足够大的屁股,也就是要坐得住,不能朝三暮四。”如果对学术研究不感兴趣,那么大学毕业后找一份合适的工作则十分迫切。他对同学的期望是:毕业之后能够经济自立,孝敬父母照顾家庭。在满足这些条件之后,假如还能坚持喜爱文学,就更好了。

从事人文学科研究,没有功利的现实效果,拥有社会地位亦是不确定的。这就导致了现实生活与理想——即面包与理想之争。在史言老师看来,面包是一定要有的,但是理想也不可抛却;既要有世俗的生活状态,又要有“诗与远方”的精神追求。

“只有理想而没有面包,对不起亲人;只有面包没有理想,也失去了做人的意义。所以要在面包和理想间找一个平衡,正如孔子所说的那样:‘行有余力,则以学文’。”史言老师如是说。

年轻而不乏理想与追求,博学却不见骄傲与自满。史言老师以一种蓬勃向上的姿态向我们展示了厦门大学青年教师的风度与气韵,他是“良师”,亦是“贵友”,无论课上还是课下,史言老师都是众多学生心中的“男神”。



【春风化雨第二版】

责任编辑:郭艳艳

本版版式:吴蕙含 陈恒毅

本版校对:韵佳

“人生何其漫长,但关键只有几步”

——专访孙世刚教授

顾诗杰 吴筱琼 

2015年12月7日,中国科学院公布了2015年院士增选和外籍院士选举结果,我校化学化工学院孙世刚教授当选为中国科学院院士。

孙教授是厦门大学1977级化学化工学院的本科生,1982年毕业后被公派去法国,1986年获得法国巴黎居里大学国家博士学位。在国外工作一段时间后,1989年起,历任厦门大学副教授、教授、特聘教授。

孙教授在我们的采访中多次提到了“人生何其漫长,但关键只有几步”这句话。他觉得,年轻人发展的机遇关键在于对自身的把握,只有在大学中掌握了真才实学,才能在以后的工作中取得优势。他拿了两种人进行举例:一位同学平时认真刻苦,注重自身各方面的积累;另一位常常不务正业,学无所成。如果面对一个同样的机会,不言自明,前者更容易在这个机会中占据有利地位。这是孙教授对大学生的希望,同样,这也是他一生的真实写照。

十年辛苦,一朝梦成

孙教授说,他的幸运不外乎遇上了恢复高考,之后又遇上了大批公派出国。

于其自身,参加高考是他人生中最为关键的一步,是人生最重要的转折。他告诉我们,在他所属的年代中,他是幸运的。他没有正规地度过他的中学生涯,只是认真地读了六年小学。1966年,他刚到初中上了一学期的课,就遇上了文化大革命,这期间荒废了不少学业。

“这是时代的问题,也是时代的悲剧,但一定要学习。”谈及那时候,孙教授感慨万千。

1969年,当时16岁的孙教授作为知青下了乡。也是在下乡的期间,他对学习产生了浓厚的兴趣。这里面还有一个小小的故事。当年,他下乡的地方要建一条公路,作为知青的他被安排去帮助他们测量数据。说是帮助测量,其实也不过是拿着标尺跟在后面。工人打一个桩,他就紧跟在后面放下标尺,让后面的人测量距离。测量完之后,孙教授看到他们在计算一些关于造价,土方等的数据。他当时觉得十分神奇。那些用于计算的公式和方法都是当时还只有小学知识水平的他所不了解的,他的学习兴趣也在这时被激发了出来。

1972年,由于邓小平主席的复出,学习潮再次涌起,“要开放学习”是当时的主题。有不少学校都新招了一批学生,但是很快又受到了冲击。孙教授在当时也进入了一所农业学校,学习“农业机械”这一专业。正是在这个学校,孙教授学习到了系统的数学和物理知识,为他之后的学习奠定了基础。

由于当时还未恢复高考,中学毕业后,孙教授就参加了工作,在县区里的农业管理站上班。管理站附近有个农机修理厂,那里面有一个老师傅。有一次,一台电动机坏了。由于没有系统地学过专业的物理知识,所以他怎么也修不好。最后他找到了孙教授。孙教授给他讲解了其中的原理,但他讲的“旋转,磁场”之类的东西老师傅听不懂。所以老师傅也不敢尝试,怕修坏了电动机,最后只好离去。后来他实在没办法了,再一次来找孙教授,这次在孙教授帮助下,老师傅修好了电动机。这件事之后,周围的人都开始佩服他,佩服他丰富的专业物理知识,佩服他可以帮助他们解决实际问题。这让孙教授看到了学习的实用性和必要性,也进一步激发了他对学习的热情。

高考的恢复,对一直没有放弃学习的孙教授来说是天赐的机会。有付出就有回报,孙教授最终被厦门大学录取。由此,孙教授开始了他和厦门大学长达四十年的缘分。

厚积薄发,脱颖而出

由于刚恢复高考,整个年级的学生年龄差距十分明显:“最大的差不多三十多岁了,已经是两个孩子的父亲。而最小的才十六七的样子,整整差了一代人。”这些人里,有的接受过系统的教育,知识结构完整,有的则没有,于是有了摸底考试。孙教授在考上大学前是没有化学和英语底子的,所以这两门考试注定成绩不好。在开学摸底考试之后,孙教授花了大量的时间和精力学习化学和英语。好在有良好的数学和物理底子,这样他整体上的学习才没有落下。在厦大上学的时间里,孙教授丝毫不放松对自己的要求,一直不停地加强自己各方面的积累。

古语有云:“博观而约取,厚积而薄发。”孙教授告诉我们,他十分幸运地赶上了国家大批公派出国的浪潮。“光我们那一年,公派去法国的就有150多人。”这些人来自全国各大高校,能够通过选拔也是因为平时的积累到位。孙教授说:“人生的每一步都很关键,只要一步没抓住,可能整个知识结构就会跟不上。能够通过那年的国家的选拔,是幸运,更是长期不断地努力所带来的必然结果。”

在法国留学的那一段时间,是孙教授人生中很重要的一段时期。在法国,他学到领先于当时的中国的知识。学成后他又将这些知识带回中国,教给更多的学生,用这些先进的知识和这些优秀的人才来改变中国的现状。

根据其自身的经历,孙教授相信,出国是有好处的:“出国之后,你可以看看外面的文化,开阔一下眼界,可以在这段时间里对自己的人生进行深入的思考,完善自己的知识结构和思维结构,学习先进的知识。而且知识是全人类共同的财富。虽然人是有国籍的,但是知识却是不分国界的,知识的进步需要不同文化去沟通交流。”

感受变化,展望未来

适逢我校95周年校庆,作为与厦大有着四十多年的深厚情谊的教授,他亲身经历了厦大这几十年来的变化和发展。当然,自1977年至今,厦大的变化和发展也是大家有目共有目共睹的。

“就拿学生和学院的数量举例,我们那一届春季招生招了1000多人,秋季招了2000多人,总共只有10个系。” 而现在厦大共有在校生40000余人,设有研究生院、27个学院(含76个系)和14个研究院,拥有31个博士学位授权一级学科,50个硕士学位授权一级学科,拥有5个一级学科,31个博士后流动站,9个国家人才培养基地。这些都是厦门大学的综合实力日渐增强的体现,是厦大一路走来不断取得进步的表现。

今年校庆的主题是“厦门大学走进世界”。孙教授觉得,厦大在国际化这方面做了不少努力,也取得了不少成就,他十分看好厦大未来发展。他说,厦大的校训是“自强不息,止于至善”,旨在激励厦大师生积极进取、努力开拓、追求至善至美,以达到最初办学之目的。

除此之外,孙教授还发现,厦大有一种很强的向心力。“无论走到全世界的哪个地方,只要是厦大的校友,我都会觉得很亲切。”厦大在全球各地也都设立了校友会。“有一次,我去山东德州开会,有一位厦大化学系零几年毕业的学生在得知我要过去后,高兴地和我联系,说见面要好好谈谈。大家对厦大都有很深的感情,都希望厦大会变得更好。”而厦大的良性变化,又使得大家对厦大更有依赖感,厦大的老师学生之间更有向心力。这是相辅相成的。

孙教授说他的高考和公派出国是“幸运”的转折。如今我们细细品来,孙教授的每一个“幸运”后面都有必然的因素。是“众人皆醉”下对学习的默默坚守,是梦想实现后对自我的严格要求,是览尽风景后对母校的深深眷恋,正是这些使得那些幸运成为必然。而这些也正是我们身为学子需要珍之惜之,践之行之的。


邹振东:感受传播的愉悦

吕晨晓

开学第一周的周二晚7点左右,可容纳二百余人的联兴楼报告厅里已经挤满了来自各学院的同学,增设的座位没有了,同学们宁愿站着,也不愿离去。

这是新闻传播学院的邹振东教授开设的校选课《媒体第一课》的场景。悠扬的春节序曲响起,热烈讨论着的同学们安静下来。一曲终了,戴着大红围巾的邹教授出现在同学面前。现场安静一阵后,马上响起了热烈的掌声。轻松暖场后,邹教授开始了他新年的第一节公开课。这节课以除夕、春节、春晚等为话题,新鲜而应景。加上报告厅里的对联和邹教授的红围巾,让人真切地感受到春节还在身边,年还没有走远。在这节课上,有趣的话题、形象的概念、风趣幽默的语言和深入浅出的讲解,让同学们在阵阵笑声中收获颇丰。

这就是邹老师的公开课,以春晚为例讲媒体的类别,以公鸡母鸡来划分媒体的性别,以公众微信平台的运营和传媒盛典的策划作为考核方式,邀请一个又一个新闻传播领域的著名人物来做演讲。在《媒体第一课》的课堂上,邹教授总是带给同学们不一样的体验,让人耳目一新。他所讲述的传播是立体的生动的,一言一行皆学问,甚至于他的行为举止都是在践行着传播。这样的邹教授只要站在台上,便能吸引大家的目光。

当然,邹教授的课极受欢迎不只是因为新颖的教学方式,有质量的内容也是重要的原因。邹教授曾是厦门卫视的当家人,他常年工作在传媒的第一线,自然有许多不同于教科书上的经验,这也使得他的教学方式和理念独具特色。他更倾向于让学生自己体验关于媒体的各种事情,提倡学生自主。

作为2012年凤凰网十大洞察力博主,《南方周末》、《新京报》等媒体的专栏作者,邹教授的课在有趣轻松的同时含金量也很高。那适用于当下传媒现状的,不同于老套落后的教条的知识与规律,总是隐藏在那些幽默风趣的话语背后。而那些珍贵的内容,都是经过透彻地观察,认真地思考后总结而成。

《媒体第一课》并不是邹教授开设的第一堂公开课。2015年3月,他辞去厦门广播电视集团副总编辑、厦门卫视台台长的职位,成为了厦大的教授。开设的第一门课不是专门针对新闻传播专业学生的课程,而是一门面向全体学生开放的通识课——《影像的世界》。这节课原本只有180个名额,但是很快就被抢光,他只好跟学校申请增加名额,尽管还是有大批同学因为无法选上课而沮丧。正是在这节课上,为了让学生对CI设计(企业视觉形象识别系统)有更直观的认识,亲自设计了这门课的logo,每个学生都领到一个,上课时他自己的袖子上也挂着它。

在为研究生开设的课上,邹教授通过发布微信长文——《谁是中国最有互联网思维的大学?》,在九条严格的自我限制条件下,亲自制造了六小时之内“微信阅读量十万+”的奇迹,让同学们知道,产生巨大的传播效力不仅仅可以靠低级的炒作爆料,还可以靠自身的敏锐洞察与独特思考。邹教授在课上经常以现实中的事件作为讲解的话题材料,角度独特,思考深入。

邹教授的课经常在周二晚上,于是,上邹老师的课的同学都知道这句“周二晚见”所代表的意义。因为都喜欢这节课,所以每每相约在同一个时间,同一个地点。

“站在讲台上的老师,他的职责不是发现,也不是创造,而是传播。评价传播者唯一的标准就是你是否有效地进行了传播。人们很容易被某种新颖的教学模式所吸引,但忘记所有的教学模式,都是为传播服务的。如果你爱你的学生,你就要想尽一切办法正确、充分、巧妙地传播你的教学内容。”邹教授用有关传播的说法解释他釆用上述独特有趣的教学方式的原因。归根结底,都是为了让学生尽可能地以更容易的方式接受更多的知识。大学的教学就某一方面来说,兴趣起着更为重要的作用。对此,邹教授还打了形象的比方:“如果学生的大脑只接受拼音的输入法,你就不应该固执己见地非要用五笔输入法对他强行输入,这样你输入的内容再好,在学生的头脑里也是一堆乱码,甚至直接给你当机。我把上课比作和学生的约会,谁会在约会时让对方睡觉呢?”最后,邹教授总结道:“你首先自己必须进入传播的状态,同时也让你的学生也进入这样的状态,彼此感受到传播的愉悦。”

是的,传播的方式为传播的目的服务。这些方式是因材施教,只为让自己和学生进入状态,一起感受到知识的传播带来的愉悦。教学方式新颖多变,不变的是那颗教导学生的心。把知识与道理用学生最易接受的方式传播出去,才能得到最佳的传播效果。正如邹教授所说:“现在传播形式都革命了,微信都不新鲜了,课堂传播方式也要变。”有着这样的理念,自然有与众不同的授课方式。
   谈到课堂教学方式,就不得不谈谈它们所产生的效果。在谈到自己的课带给学生的收获时,邹教授表示,他清楚地看到上他课的绝大部分学生在发生改变,但他无法确认他们的实际收获。因为他们的实际收获可能要在10年、20年后才能彰显。同时,他说到:“一所大学能带给学生的,除了知识和技能,最重要的就是重新格式化了的新的人生。”

知名学者易中天说:“大学是用来蒸桑拿的(熏陶之意)。”而邹教授则认为:大学是用来回忆的。他解释道:“在人生的未来,人们会不断回忆起大学这个初始化的起点。10年后,他能够记住大学老师教过自己的10句话,这所大学就没有白上。”邹教授不仅考核学生的方式不同,他对自己的教学效果的评价的依据标准也与众不同。“如果我教过的学生,他记住的10句话,其中有一句话来自我,就是对我倾心教学的最高评价。”这就是他的评价方式,着眼于对学生人生的长远影响,更注重教师与学生心灵上的交流。

邹教授曾在厦门大学1987届中文系毕业纪念册的扉页小文《一瞬》中写道:“仰天大笑出门去,莫后悔,不犹豫 ”,洒脱大气,又饱含谆谆教诲。邹教授所希望教给学生的不只是知识,还有对待人生的态度,为人处世做学问的道理。这也是所有大学生应该在大学里学习的东西。用不同的方式,邹教授做到了传道授业解惑,做到了育人立人树人。那些关于传媒的专业知识,多年之后,我们或许早已忘却,但我们不会忘记讲台上那个幽默睿智的老师,那些在风趣话语下的关于人生的道理。邹教授传播知识,乐在其中,我们这些被传播的对象又何尝不是乐在其中?

邹振东,厦门大学新闻传播学院教授,博士生导师,历史学博士,享受国务院特贴,前厦门广电集团副总编辑,厦门卫视创办者之一,首任总监,全国十佳百优电视理论工作者,福建省双十佳新闻工作者,厦门市拔尖人才,福建省四个一批人才,厦门市电视艺术家协会主席。 2015年主持国家社科基金重点项目《两岸共同舆论场构建研究》,在《国际新闻界》等刊物发表论文17篇,论文获全国性奖项3项、省市社会科学优秀成果奖4项,主编《电视媒介质量管理》(中国广播电视出版社)、《2005台湾问题研究报告》(华艺出版社),出版专著《台湾舆论议题与政治文化变迁》(九州出版社)。电视作品(纪录片、专题片、电视栏目、文艺晚会等)获包括中国新闻奖在内的全国级奖励30余项、省级奖励60余项,领衔主创厦门市申报国际花园城市和联合国人居奖的电视申报片。2012年凤凰网十大洞察力博主,《南方周末》、《新京报》等专栏作者。

在教学方面也独树一帜,极有特色,新颖的授课方式以及考核方法使其得到了无数学生的喜爱。如其在教授广播电视概论期间作为期中考核而进行的面向全校学生的“非诚勿扰”和“我滴歌神”两档“综艺节目”让人印象深刻,也引起了无数学生对于广播电视学的兴趣。



桃李芬芳第一版

责任编辑:陈佩云

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本版校对:洪圳

春风桃李,和煦如你

——苏珊娜专访

练书菡 齐秋萍

苏珊娜,女,福建泉州(晋江)人,本科毕业于厦门大学艺术学院,现为厦门大学民族音乐学研究生。2012年暑假在四川凉山县泸沽湖镇达祖小学开展过为期近一个月的暑期支教。同年9月,受中央电视台邀请赴京参加由中央电视台与光明日报联合主办的“寻找最美乡村教师”颁奖典礼,代表厦门大学“西行留音”实践队,以唯一一名在校大学生志愿者身份接受达祖小学教育志愿者团体颁奖。2013年参加中国教育电视台创办的全国大学生益智类节目“天才知道”获得厦门大学专场亚军。2014年参加全国手风琴大赛并获得亚军。

在受邀赴京领奖之后,苏珊娜逐渐为我们所熟知。时隔四年,值此校庆之际,我们对苏珊娜进行了一次专访。

泸沽湖畔,向日葵灿烂

2012年暑假,苏珊娜与“西行留音”的志愿者们一起,远赴四川省凉山州泸沽湖镇,在达祖小学进行了为期一个月的支教活动。

达祖小学是泸沽湖镇木垮村唯一的小学。在2000年关闭之后,达祖小学于2007年由台湾人李南阳和朋友游静芬筹款重建,并招募全国各地的志愿者为孩子们上课。

小学现有七个年级共120个学生,主要是彝族、纳西族和摩梭人。那里的生活条件异常艰苦:交通不便,信号不好,经常缺水。当谈及如何适应这样艰苦的条件时,苏珊娜这样说道:“尽管我们队伍的车在进入学校的山路上遇到了一些意外,但那时候我们都冷静地扛过去了。其它的也都不算什么事。没电我们就点蜡烛吃饭,没水就不洗澡,路上摘着果子就吃,舀着溪水就喝。虽然那里没有电视和网络,但你能够花更多的时间关注自己,反思每日的教学行为以及与孩子们的沟通。这是一种远离喧嚣,抛开一切世俗的难得体验。”她认为达祖小学就像是一个世外桃源,宁静而祥和。热情友好的达祖人每天都会和她打招呼。当她穿过高高的向日葵田,和上学的孩子们一起哼着歌时,步伐也变得轻盈起来。

虽然物质条件的缺陷能够很好地克服,但在支教之初,苏珊娜也遇到了一些困难。

刚开始教条式的课堂教学完全无法集中孩子们的注意力,高年级的男生很调皮,低年级的孩子注意力又容易分散。并且由于语言和沟通方式的问题,孩子们和老师还存在着一定的距离感。这和预期的教学效果有着很大差异,包括技能性课程在内的进展都相当艰难。后来支教队的成员们经过讨论,调整了教学思路和方法。课间队员们和孩子们一起在向日葵田里玩游戏,课后做家访,以此走进孩子们的内心世界。老师们在教学方面深入浅出,把晦涩的知识点转化成易于接受的事物,同时解放他们的天性:用肢体语言演绎活泼可爱的高音符号,用吹蜡烛的方式感受吹竖笛的气息,用音符点唱机的游戏让孩子们学习七个音符的音高和排列,在课堂上让孩子们自由放松坐在小树墩上、操场上、菜地里、花园里放声歌唱。

在支教的过程中,苏珊娜与同行的志愿者们一起,教授孩子们语文数学等基本课程和口琴竖笛等技能型课程,收获了身为老师的快乐和感动。虽然辛苦劳累,但从没有过中途离开的想法。“因为他们需要你呀,虽然一个志愿者不能改变什么,但是志愿者带来的是他们对大山之外新世界的渴望。”

当被问及支教中最美好的瞬间时,苏珊娜提起了支教的最后一天,就在那天那天,达祖小学的孩子们圆了一个舞台梦。那天,孩子们身穿漂亮的摩梭族服装,手捧向日葵,坐在泸沽湖中用猪槽船搭起来的舞台上,认真地吹着竖笛唱着歌。同时岸上站满了孩子们的亲戚朋友。苏珊娜回忆道:“那个场景,于他们,于我们,都像个梦境。”

播撒渴望,让希望远航

离开达祖小学后不久,苏珊娜所在的实践队荣获最美乡村女教师”团队称号。苏珊娜作为在读大学生志愿者的代表前往北京领奖。对于这个荣誉,苏珊娜态度坚决地强调,这是属于“达祖志愿教育团队”的称号,也是属于全国千千万万个默默扎根于乡村小学的教育志愿者们的称号。

在她眼中:“我只是非常渺小的一份子,我只是非常荣幸,并且有幸登上领奖台接受颁奖。在我看来这并不是表彰,而是一次生命的洗礼,是对自己无论做什么事情都应该实现自己人生价值的最好的鞭策。”而这次颁奖所带给她的,是一次与来自全国各地近40位的优秀乡村教师面对面交流机会。她为这些乡村教师几十年的苦苦坚守而感动落泪,也为自己现在对社会微不足道的一点点奉献而深感惭愧。“鲜花和名利的簇拥固然不可避免,但这个时候的自己反而更愿意选择一个安静的空间,沉下心来,踏踏实实地去完成自己想做的事,不张扬,也不想引起太多的关注。因为志愿服务本身,就是一件力所能及、微不足道的事情。”

在去北京领奖之后,苏珊娜并没有停止支教的脚步。这四年来,她不断地参加各种支教活动。小到附近乡村支教,社区慰问;大到暑期实践,远赴宁夏。

2014年8月,苏珊娜所在的“向阳花实践队”一行五人走进宁夏海原县关桥乡张湾小学,给那里的孩子们带去艺术知识的普及。在为期16天的支教生活中,他们每天默默守着几间校舍,日出而作,日落而息。清晨,伴着孩子们的嬉闹声起床,放学后,趟过泥泞的黄土路,翻过小山头,把孩子们一一送回家后,才开始忙自己的生活琐事。回忆起张湾的支教生活,苏珊娜感慨道:“从2009年到2014年,不曾停下的,是追梦人的脚步。”

被问及支教的意义时,苏珊娜说了一句话:“施比受有福,助人为快乐之本。”她从小受到良好的教育,得到过许多老师的照顾和关爱,而许多偏远地区的孩子们是没有机会接受到正统音乐教育的。她发挥自己的专业所长教授孩子们,自己则通过每次的支教经历获得新的人生体验,实现自我价值。这也是一种教学相长的过程。

关于未来,苏珊娜即将走出学校,进入工作岗位。她希望自己能够继续从事教育行业,同时也还会关注志愿服务,利用周末和工作间隙做义工。如果能够在自己的岗位上,结合自己的工作,经常组织些志愿服务则更好不过。

同时在母校95周年生日到来之际,苏珊娜也表达了自己对母校的特殊情感:“我是何其幸运,有幸伴随母校度过七个校庆日,并见证90周年校庆之盛况。我是何其幸运,人生中最美好的七年时光,献给了我的母校——厦门大学。在这里,我遇到了人生道路上对我产生重要影响的师长,收获了珍贵的友谊和宝贵的知识财富。母校见证了我七年求学生涯的每一回跌跌撞撞,每一次成长与蜕变。感恩母校,给予我这不可替代的七年。也祝母校95周年生日快乐,我们永远以母校为荣,以我们是厦大人为傲。”


踔绝之能,不露圭角

——专访生命科学学院2013级博士研究生李阳

陈佩云 田小维

人物名片:李阳,2006级厦门大学生命科学学院生物技术系本科生,2010年以优异的成绩保送至本校生命科学学院生物化学与分子生物学硕博连读。硕博期间先后在世界顶级刊物《Science》、《Autophagy)》和《Physiology》上发表论文,荣获研究生国家奖学金、生工科研奖学金、宝钢优秀学生特等奖学金、中国青少年科技创新奖、厦门大学嘉庚奖、吴瑞奖学金等多个奖项,并于2015年12月提前取得博士学位。

也曾败给年少轻狂

初入大学的李阳,和很多大一新生一样,对自由而丰富的大学生活充满了激情和兴趣,而学习对他似乎失去了吸引力。因而他身兼班长、学生会督导部干事、青年志愿者协会负责人等数职,又加入了街舞协会、绿野协会等好玩有趣的社团,还“顺便”做了漳州校区蒙牛学生奶的总代理,甚至兜售起了自行车。各类角色体验、繁杂事务,都没有填满他的生活,闲暇之余他还能玩玩电脑游戏,也不忘与心仪的女孩谈天说地。

这样的生活虽然忙碌但也充实,似乎正是他期望的、想要的大学生活;可直到期末考试过后,李阳才意识到其实并非如此。生物系的课程任务本就紧张,而忙于课外活动的李阳显然无暇顾及学业,最终他以名列107名(全系160人)的成绩告别了大一上学期,这个打击让李阳不得不重新思考、审视自己:“从幼儿园以来我就没有考这么差过。虽然我从不觉得自己会输给别人,但是血淋淋的事实让我不得不相信,我终究败给了——年少轻狂。”

大一下学期起,李阳决定洗心革面。他开始了大学里最纯朴的“三点一线”生活:每天早上七点起床去自习,一直到晚上图书馆闭馆——迎着朝晖而往,披着星光而归。身边的同学都讶于他的转变,李阳不为所动,他在心里暗暗鼓励自己要坚持:“其实当你下定决心要达成某个目标的时候,那个目标就你已经离你很近了。”李阳花了近两年的时间来证明自己依旧是学习上的强者。大三秋季学期末,他以综合测评超过第二名2.55分的成绩稳坐第一名宝座。这个数字意味着第二名如果再少2.55分,就会排到第二十名左右;但对李阳来说,即便没有这2.55分,他也还是全系第一名。

李阳毫不讳言自己当初疲于奔命地参加各种社会实践的另一目的是为了赚点外快,但是他到了大三后才彻底领悟,最保险、最享受的“赚外快”方式是获取优秀的学业成绩。“更重要的是,学习好了,这些资本以后能为你到达更高更好的平台提供很多加分项。我还可以很负责任地说,学习好的话,这份人生经历会带给你很多快乐。”

尝试百遍答案终会自现

“长大后成为一名科学家”——绝大多数男孩子小时候的梦想大抵如此,李阳坦言自己也不例外。而今的他早已褪去青涩,谈起梦想,这个大男孩还依稀记得自己当初那无畏的模样。初入大学时李阳对于科研的认识还不够深入,看不清所在专业的前景,他甚至一度想要换专业。大概他自己也没想到他能在这个专业取得如此成就。如今回头看看,推动他坚定地在这条路上不断走远的那股力量,除了自己慢慢被发掘出来的对生物化学与分子生物学的兴趣之外,跟父母、导师、同学之间的支持、鼓励和引导也有很大关系。理工科学生的生活多是被实验填满的。获得保研资格的的李阳大四就提前进入了这种状态,平均每天要工作十二到十六个小时。繁重的科研任务下李阳似乎更有干劲了,偶尔才休闲放松一下,大多数情况他只奔着一个念头:多看文献、多做实验。

而就实际情况来说,大多数的探索性实验最后总是以失败告终的,需要不断的尝试。李阳印象最为深刻的一次实验,是在准备《从GSK3到TIP60再到ULK1的信号通道介导生长因子缺乏诱发自噬》(刊登在《Science》杂志)文章时,做的一个纯化ULK1蛋白的实验。实验的关键是要实现在体外纯化这种蛋白,这关乎整个课题研究的进展,一开始他们采用的是传统的大肠杆菌提炼方法,但无论怎样改变纯化条件都无济于事。这个实验瓶颈一直持续了数月,在这期间李阳并没有放弃攻关,在搜集、阅读了大量相关资料并向老师多番请教之后,他决定另辟蹊径选择一种实验室的人从未尝试过的方法——昆虫表达系统——来提炼蛋白。在专门研究蛋白结构的实验室的帮助下,李阳埋头试验了三四个月,最终成功纯化出实验所需的蛋白。后来也证明这个实验确实对增强文章结论的可信度起到了很大的作用。

李阳硕博期间的研究方向主要是细胞代谢调控,而这方面的科研对于社会有着十分重要的现实意义:一方面该领域聚焦于社会上常见的一些代谢相关疾病,如糖尿病、肥胖症、癌症等,对其发病机理及其潜在的治疗手段进行了解研究;另一方面他们所做的关于细胞及机体在营养物缺乏或过剩时的应激情况的相关研究,也可以为人们的日常健康饮食和增加寿命等贡献一点科学指导。

研究生二年级时便在顶级核心期刊上以第一作者身份发表文章、研究成果入选2012年度“中国科学十大进展”、 获得被誉为“华人生物学在读博士生最高奖项”的吴瑞奖学金……本硕博一路读下来,李阳可谓获奖无数,荣誉加身的他却并不骄矜自满:“我其实觉得很惭愧,因为自己目前取得的科研成果真的没什么,也谈不上成就和荣誉,能发些文章一定程度上算是自己运气好,而且这些都已经成为过去了。我更关心的是现在手头忙的课题和实验,希望自己再努力些,争取取得更多有益于人类社会健康事业的科研成果。”这个浑身自带光环的科研新星,选择了将光芒匿去,谦虚上进,踏实勤恳,专注于做好眼前事。一如欧阳修称赞张先的那句:“外虽愉怡,中自刻苦,遇人浑浑不见圭角。”

兜兜转转,那个曾经想要转专业的少年如今坚定地走在科学研究的道路上,或许是因为冥冥之中难以说明的牵引,李阳竟是在一步步实现孩童时期最初的梦想———成为科学家。“现在的生活虽然不是起初规划的那样,但是我还是挺满意的。”李阳坦言,从天马行空到脚踏实地、从茫然到坚定,心态的转变是一个漫长且百味杂陈的过程,但是,“只要你坚持每天都在积累的路上,答案肯定会在适当的时机来到你身边。”

平衡生活中的闪光梦想

实际生活中李阳并不是一个“两耳不闻窗外事,一心只搞科研”的人。扎根实验室便潜心专研、创作,休闲时就享乐于丰富多彩、有滋有味的课外生活。所以科研之外的时间里,李阳经常会去钓鱼、爬山,或者和朋友们打游戏、看电影、过“牛肉周末”——在这个过程中与朋友互动交流、分享生活和实验的点滴,也不失为劳逸结合。李阳说自己喜欢烧饭做菜,并将其发展成了日常生活中的兴趣爱好。谈惯了生物化学这般高深的学术知识,他也能绘声绘色地介绍食谱,这使得李阳一下子变得接地气起来。一个进得实验室同时又下得厨房的青年,深切地领会了生活的真谛,懂得生活并享受生活。但是说到娱乐休闲,李阳还是强调要有尺度,不能沉迷其中,“休闲活动就好像生姜和大蒜,是生活的调剂品,学习和工作才应该是主角。”

科研给身心带来巨大压力是难免的,而面对如何平衡生活、学习、学生工作及社会实践这一问题时,李阳有自己的一套见解:第一,合理做好规划,每天各方面的内容尽量做到提前安排;第二,保持健康愉悦的心境,有良好的心态,遇到状况要冷静沉着应对;第三,多交几个不错的朋友,多进行交流,在很多事情上可以互相学习、互相帮忙。

榜样的力量总是无限的,李阳身上具备适应性强、不服输的特质,这也是他引以为傲的,他肯花时间去思考并学习别人优秀的地方,并通过努力做得比之前更好,甚至比别人更好。这样的性格对于钻研科学问题是大有裨益的。

关于学弟学妹们在如何提升自己的学习、如何保证实验的顺利完成、如何利用课余时间等方面可能存在的困惑,李阳也就自身经历谈了下经验、建议。“我永远都把健康作为第一点也是最重要的一点来看待。”事实上,只有拥有了健康,才能拥有一切,作为学生的我们都应该坚持“健康第一,安全第二,学习第三”的理念,毕竟,要有好的身体才能担起学习和生活的重担。学习上,李阳建议多泡图书馆,要充分利用图书馆这个知识的宝库,从理论上武装自己;对于实验,他强调坚持的重要性,“毕竟偶尔的幸运是迟早会露馅的,而持续的幸运则是靠不停的尝试获得的。”生活方面,李阳认为谨慎交友是好的,要多和优秀的人接触、相处,见贤思齐,见不贤而自省。他还从休闲、旅游、读书、专业、爱情、理想等更细致的方面给我们提供了指导性的建议,而所有建议中,“最重要的是一定要坚持自己最初的梦想,勇敢地大步向前。”

厦门大学九十五周年校庆即将来临,李阳也为母校送来了最真切的祝福:“年年有今日,岁岁有今朝,祝愿母校在新的一年如凤凰花般红火,如大榕树般繁荣;成果多多,喜讯连连!”

是的,每个人的经历都不可复制,但或许能够为我们的学习与生活提供一些思路。成功者之所以成功一定有他们的闪光点,李阳的人生态度与科研精神正是其中指引、照亮我们前行方向的一束光。斯人有志,鹭江深且长,致吾知于无央,充吾爱于无疆,吁嗟乎!南方之强!



桃李芬芳第二版

责任编辑:吴筱琼

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徐飞:厦大毕业的西红柿老板

潘登 郭艳艳

早在坊间流传着这样的说法:北大毕业生卖米粉,厦大毕业生卖西红柿。这位卖西红柿的老板便是徐飞。他是厦门大学药学院2014届毕业生,毕业后,凭借种植西红柿创业,成为众多创业成功者中的一员。他的“禾祥西生态农业、怡园鑫科技”获得市、区两级财政补助总额达八百多万元。

西红柿创客

创办银庄素果生态农业有限公司( 目前“禾祥西”为其主打项目)是徐飞第二次创业,而他的第一次创业则是源于一次维修手机的偶然经历。徐飞对计算机很感兴趣,曾在厦大信息与网络中心担任助理。2013年的某一天,一位同学找到徐飞,希望维修经验丰富的徐飞能够帮她维修手机。徐飞看出手机可能是“山寨货”,后经证实果真如此。这次“发现山寨”的经历让徐飞萌生了创办厦门鹭飞儿信息科技有限公司(O2O电子科技服务公司)的想法。而公司第一年运营,营业额就超过900万。

“我觉得大学生创业一定要走出学校。学校就像一个襁褓,而我想在更大的范围里做更大的事情。”徐飞身上具有创业者特有的胆识、勇气和梦想,这让他“一刻也闲不住”。马云曾说过:“像我们这样的人,技术没人家的先进,资本没人家的多,能够依靠的是什么?就是找准市场方向以及自己的战略眼光。” 徐飞对这段话深有感触,也由此开始考虑新的创业项目。

徐飞的初衷是尝试更多互联网和智能技术方面的项目,但他逐渐发现,这些方面的发展空间很是受限。偶然的一次,他去拜访一位农业教授,吃到了教授在实验室里培养出来的西红柿。这是徐飞与“禾祥西的第一次邂逅,西红柿的味道令他终身难忘。徐飞自己生于农村,长于农村,又有相关方面的专业知识,于是他萌生了做农业项目的创业念头。

之所以称自己种的西红柿为“禾祥西”,是因为徐飞自己喜欢“禾祥西路”。禾祥西路,在他眼里是美食的集合地,并且那儿的美食还别具一番格调,他希望自己种植和培育的西红柿也能有这样的特质。同时,徐飞也希望自己的品牌能够有“厦门特色”。

抱着“想让更多人吃到美味的西红柿”的想法,徐飞向教授提出合作。教授对年轻人的热情与理想十分支持,两人一拍即合。在徐飞眼中,“禾祥西西红柿是“极致”的。在种植和培育过程中,公司使用多项先进技术,同时利用计算机调控,符合“现代化农业”的标准。极致,是对产品的高标准要求,并非等同于完美。推出更多口感更佳、品质更优的西红柿是徐飞始终不变的目标。

创业多风波

创业的过程总不会一帆风顺,徐飞的经历更是一波三折。

当徐飞的家人听说他要创业,是“百分百不愿意”的态度。他们希望徐飞可以成为一名公务员,过一种安安稳稳的“典范”生活。然而平静的生活并非是这位朝气蓬勃的年轻人想要的状态,他一直希望并相信自己的青春能由自己书写。

在徐飞的坚持下,他的父母最终做出了让步,但仍要求徐飞进入“世界500强企业”工作,而把他一直热衷的创业作为副业。然而,不久之后,徐飞的创业梦想再次在心中发芽,他毅然辞去了企业的工作。当徐飞父母来到厦门探望他时,发现选择创业的他已有能力照顾自己,父母也终于放下了所有的顾虑,不再反对。

在获得父母的支持后,创业的道路却依旧曲折艰辛。对于农业方面的投资来说,天气是一个具有很大影响力的不确定性因素。去年漳州出现的寒潮,直接导致新公司亏损60万元。因为寒潮, 100多亩西红柿歉收,许多订单无法消化。员工们也因此情绪低落,而徐飞并没有把这次大规模亏损看作灾难,反之,他说:“这是给我们一个机会来展示自己的形象。”善后工作及时展开——公司给每个客户发了道歉信并退还订款,并将一部分剩下的西红柿分送顾客作为补偿。期间有人提议,剩下的西红柿虽然不比从前,但是口感依然不错,可以作为商品卖给客户。但是徐飞断然拒绝了这一方案,仿效海尔公司张瑞敏“砸冰箱”的故事,他也有“要做就做到极致”的决心。

徐飞是幸运的——那些客户拒绝了退款,以此支持他们的梦想,收到免费西红柿的顾客也自愿付款,这令他十分感动。因为顾客们的支持,成本得以收回。又因“禾祥西”的口碑与徐飞的真诚,定于6月份上市的2.0版西红柿的订单还在不断增长。

徐飞身上有着与生俱来的乐观气质,他表示:“创业是有困难的,但我们不喜欢谈困难,那样会有很多负能量。”当公司遇到困难时,徐飞不会直接向员工们提及,而会选择提醒员工:“我们又遇到了一个新机会。”

未来会怎样

谈到“创客”品质,徐飞最先提到的就是要有坚定的目标。

“创业是困难的,但作为创始人,我从未动摇过。在创业初期以及遭遇寒潮等困难的时候我都没想过放弃。”求其上者得其中,求其中者得其下,徐飞从一开始便要求自己“要做就做到最好。”他将创业看作是一件乐事而非负担,“每天都有收获,都有成就感。”这就是快乐的来源。

在徐飞看来,创业中的艰难险阻,就算是具有一定知识储备的大学生也难以完全避开。“大学生可以掌握一门技术,但创业需要很多门技术。”较之校外创业人士,大学生也有其明显的劣势。因为大部分时间的生活都只局限于校园内,缺少资源以及接触资源的渠道,也缺少社会经验。若非与农业教授的交流,“禾祥西”项目的灵感可能只是虚幻。能够充分利用校内资源,要归功于徐飞大学四年的两种经历:学生会工作和社会工作。学生会的工作使他“积累了一定的人脉和能力”;而社会经验则使他学以致用,对他的创业路有很大裨益。

现今,徐飞与他的“禾祥西”有更远大的目标——利用“禾祥西”的人力和技术资源建立一个公益助农项目。同时,利用互联网作为交流平台,与其他农场合作,帮助他们优化、改革、升级现有项目。“从一个较小范围内试运行,到最终全国推广禾祥西’种植西红柿的模式。这是徐飞一直以来的梦想。

“禾祥西”不仅与国内很多公司保持合作关系,更是逐渐走向国际,与以色列、马来西亚等国的公司有技术交流。徐飞希望,在2017年,他的西红柿品质能达到这些国家的要求。徐飞还提及接下来公司的发展方向:“(我们下一步)会发展其他水果,但西红柿是王牌产品。要种出更多健康的水果,不能让进口的水果占领中国的高端市场。”


李少博:一束自强不息的光

文/刘宇晴 赵炀

出身寒门却身残志坚,自小疾病的折磨家庭的变故让他在求学的道路上历经坎坷,却从未让他停止追逐梦想的步伐穷且益坚,心怀不坠青云之志,自信乐观的他告诉自己没有过不去的坎,只有战胜不了的自己;心怀感恩不忘回报社会热心帮助同学,用自己的行动向身边的人传播正能量;面对生活中各方面的压力,他始终坚持自己的“医学梦”,一步一个脚印坚定地迈向自己的明天

他就是李少博医学院2013级临床医学专业本科生,2015年度“中国大学生自强之星”获得者,一束照亮自己也照亮他人的自强不息的光。

志不强者智不达

“小时候因为自己身体上的原因一直长不高,腰弯得很厉害。走在路上别人总会用异样的眼神看着自己,慢慢的内心开始变得自卑。”轻描淡写的几句话,却说透了李少博的童年——背部畸形隆起,身材较同龄人矮小,这成了他那时挥之不去的阴影。

因为委屈和无助而流下的泪水,不断激励着他变得振作。正如李少博本人所说,这种情况下,很难从消极的情绪中走出去,但只要努力和坚持,就会有希望,生活就会因此而改变。“中学自己学习一直很努力,对身边的同学也很好。”李少博这样评价自己。每天清晨五点就到教室学习,连周末也从未懈怠。他是全班最勤勉、最认真、最努力的一位。

高一时,病情一度加重的他被迫去北京就医,长达半年的治疗不仅使原本经济困难的家庭负债累累,也给自己的身心带来数不清的伤痛。这或许就是采访中李少博不愿谈起在他高考前夕离世的父亲的原因。毋庸讳言,至亲离世使这个命途多舛的少年遭受到了巨大的打击。

正是这些经历,使得从医的梦想在年幼的李少博心中生根发芽:“因为要做手术,我在医院呆过很长时间,看到还有好多和我一样的病人。从小听惯了家人对我说好好学习,将来当一名好医生,听得多了就对医学产生了好奇,我也想完成自己的梦想,帮助像那时候的我一样需要被医生帮助的病人。”这些话如同他内心的真实写照,一字一句都铿锵有力。

2013年夏天,厦门大学医学院的录取通知书,给予他对梦想最好的回应。

玉经雕琢方成器

经历了“千军万马过独木桥”的高考,李少博迎来了自己憧憬已久的大学生活。

刚入学他就坚持参加了军训,并且获得了“优秀军训学员”称号。谈起这一段“陈年旧事”,李少博觉得并没有什么大不了:“我觉得并没有什么,自己能够坚持就去坚持,很开心。虽然训练完会感觉辛苦,走路都很难受。”

“如果让我呆在一边看大家训练我会感到很不自在,我一直认为自己和他人一样,他们能做到的我也可以。”由于自己特殊的经历,尽管李少博已经能直面他人的眼光甚至用努力去改变他人的看法,但他仍然承受着无形的压力。许多人往往会将他获得的荣誉和身体的残疾联系起来,这让李少博多少觉得有些无奈。“最害怕别人问我的问题就是‘你是怎么学习的’之类的问题。”强烈的自尊心使他一度陷入苦恼之中。

其实李少博明白,自己获得的种种荣誉,从不是给予他的“安慰”,而是对他努力的肯定。如今面对这些压力时,他没有多想:“现在的我不会去想这些压力,我会认为自己充满了正能量,对社会、学校、身边的同学都产生了积极的作用,而这份荣誉正是对我自己的肯定。”对大学四年而言,军训只是开始,李少博在学业和课外实践活动上也没有任何松懈。

成绩名列前茅、高分通过四六级考试、屡次获得国家级奖学金——大学“学霸”的标配,李少博全都占了。李少博很多时候都是一整天不回宿舍,常常一个人在教室自习到很晚,一如高中时期,依旧保持着良好的学习习惯,这让他身边的同学佩服不已。不过,“学霸”表象的背后是不为人知的忙碌和付出:“医学需要记忆的内容有很多,大一时我大多时候都是在教室自习,一直到晚上十一点半。平时上课的内容我基本都要在课后认真复习一遍,考前那段时间会在认真再次复习巩固。最忙的当然是考前一个月的时候,基本上天天待在教室,早上不到八点就到了。有时候晚上复习到十二点多,最晚的几次会复习到凌晨两点。”虽然生活如此忙碌,但李少博乐在其中,从来不觉得辛苦。

如果没有经历那些时光,或许李少博也就不会有那么巨大的蜕变。他认为大学是真正改变了自己性格的地方:“真的很感谢身边的同学和辅导员的支持和鼓励,上了大学以后自己尝试了以前不敢做的东西。”

“和参加实践活动一样,放假的时候我回家也很积极的。所以不会因为活动太多而牺牲和家人共度美好时光的时间。”李少博一面回忆,一面又滔滔不绝地讲起了一次调查医疗改革现状的实践活动:“我们那一次要到医院调查,需要自己设计问卷和海报、录制视频、拍摄照片,最后完成调查报告。我当时负责走访,跑了好多个医院做问卷调查,很有趣。”

紧密的活动有时让他感到疲惫,但他却很享受这个过程。或许这就是“自己即为正能量”的信念带来的力量吧。

长风破浪会有时

天行健,君子以自强不息。

“生活起起伏伏,再回首时却平平淡淡。”这句从李少博日记中摘录的话,或许最能描述他这段时间的心情。随着2015年度寻访“中国大学生自强之星”活动落下帷幕,李少博成为全国仅100名的“中国大学生自强之星”之一。“自强之星”带来的荣誉久未散去,但他选择接受肯定。洗去浮华,他始终保持清醒的认识,仍然不变初心。“自强之星”之名于李少博而言,再恰当不过。

有心之人不难发现,李少博所获的“自强之星”称号与厦大“自强不息,止于至善”之校训不谋而合。“校主生活的年代是一个国家落后,外敌入侵的年代,他看重一个人、一个民族在逆境中的拼搏精神。”说这话时,李少博的语气相当严肃,“我要感谢所有关心和帮助弱势群体的人。但我也知道贫困和不幸不是别人同情你的资本,自立自强才是最重要的。”身体方面的残疾必定还会给生活中带来重重困难,但只有把所有面对的挑战都化为激励自己不断前行的动力,才能继续自己的追梦之旅。

  他还是那个奔走在教室、宿舍、食堂,过着三点一线生活的大学生李少博。但或许就在不经意间,他身上与“自强不息,止于至善”的校训默默契合的精神,正在默默地激励着厦大学子奋发图强,不断进取。