厦大青年报总第219期
发布时间: 2016-01-15

厦大青年报总第219期

指导老师:陈怀锋 葛郝锐 王岩芳

主编:李俊霖

副主编:蔡晓娜

执行主编:韵佳

【头版】

责任编辑:谢思颖

本版版式:向品翰 何雅杰 张慧

本版校对:韵佳

当我们站在2015年的末尾转身回望,会看到这一年中怎样的自己?
  大一学生进入大学未满一年,为高考十年磨剑的日子依旧历历在目;
  大二学生以各种方式充实自我,为学业忙碌的同时担起学生机构里的重任;
  大三学生已能驾轻就熟地掌控大学生活,等来了出国交流的时机,迫不及待地要四处走走看看;
  一只脚踏入社会的大四学生,在留恋校园的同时,也为毕业之后的道路摸索方向。
  在这座校园里,我们庆祝了元旦、中秋、国庆,参与厦大精彩纷呈的晚会、讲座、比赛,踩着羊蹄甲被风吹落的花瓣走向南强教学楼。也许我们的足印与足印相叠,圈子与圈子交叉,但这芙蓉湖边的生活,同年却不同样!

《厦大青年》报分别邀请了大一、大二、大三、大四各一名同学进行采访,了解他们在2015年重要节点的生活,希望你能从中发现自己的影子。
采访对象分别为:

物理科学与技术学院2015级白哲敏

②海外教育学院/国际学院2014级余雨晴
③公共事务学院2013级董浩铭
④新闻传播学院2012级刘尹(化名)



大一 白哲敏
【第一日20150101】
元旦那天,在爷爷家吃过汤圆,许下心愿——希望今天的高考能够让自己得偿所愿,到自己想去的地方去。

【放寒假了20150125】
期末考的成绩并不理想,也许是因为快要高考了,父母并没有过多的责备。心里有很多纠结,想要扎进题海书海中,也想要好好放松放松。

【年三十20150218】
  这个年过得没有一点儿年味儿,除了全家一快儿吃顿饭,剩下的时间都是用来做题、复习、备考用的。

【开学20150301】
开学的当天,看着黑板上的高考倒计时,感叹时间过得飞快,刚刚步入高中的画面还如昨日般清晰可见,一转眼就要高考了。剩下的最后三个月,想起之前自己下过的种种决心,却有点麻木。

【20150501】
只剩最后一个月,大家就各奔东西了。毕业班的气氛突然活跃起来了。共同走过了三年的艰辛奋斗,同学的一颦一笑一投足,都刻在脑子里,在满满的回忆中延伸出些许惜别之情。

【20150607】
苦读12年,最后高考的时候并没有感觉到是高考,更多的感觉是大家在一起做练习。更没有想过,这一场考试会将大家分开。考完,莫名地觉得整个人都空了,追求没有了,朋友不在了,不知所措。

【20150622】
别的人还在学习,而我们成了天天到处玩的“失业游民”。

【放假20150725】
查成绩的时候非常紧张,坐立不安。但该来的总是要来,索性还是不负自己12年的艰苦奋斗。心里一直有一个向往的方向,看着成绩,果断地对父母说就报那个专业了。

【开学20150912】
大学的军训,终于要结束了,虽然舍不得教官,但心里很是开心的——终于不用那么早起了!大学生活就要正式开始了!

【中秋20150927】
在班级组织了一次博饼活动,让同学们都参与了,愿所有远离家乡的人都能在中秋节感受到家的温暖。

【国庆20151001】
第一次离家那么久,并没有萌生旅游的想法,只想回家,好好看看家里的变化。

【小雪20151122】
经过了好几次的入冬失败,厦门终于成功入冬了!冬天的厦门给人很不一样的感觉。它并没有北方冷得凛冽,却有它独特的凉的韵味。

【元旦20160101】
又是一年元旦,大学的第一个学期就要过去,感谢所有的经历让自己收获了很多,也在新的一年新的期许——再长高一点吧!

大二 余雨晴
【第一日20150101】
1月1日零点之后,我穿着演出服上台表演节目啦,当时只记得好冷好冷而且观众也走得差不多了,最大的希望就是今年能够付出的努力都能有人珍惜。

【放寒假了20150125】
考得一般般没有很理想,但是却是非常放松的状态。感觉可以松懈一段时间了。寒假回家只有一个目标就是——吃!

【年三十20150218】
每年的固定节目——春节联欢晚会;固定菜色——饺子;固定娱乐项目——打麻将;固定观赏项目——漫天的烟花和噼里啪啦的鞭炮。

【开学20150301】
在家里兴奋的收拾好一箱子的短袖准备迎接春天的到来,可是一到翔安“村里”却被冻蒙了,感冒一整个星期等衣服从遥远的家里寄来。

【20150501】
第一次双学位课程开始了,也就是从这里开始,周末和小长假再也没有出现在我的字典里。

【20150607】
还记得大家都在拼命的刷屏,一页一页翻下去好像把整个高三都过了一遍。连续两天给下一届的小孩们发加油短信,欢迎他们凯旋。也是只有在这个时候,才会觉得高考只是生活的一个里程碑,而不是中转站。


【期末考20150622】
全世界都放假了,读双学位的却要周周满课准备考试。

【开学20150912】
光荣地晋升学姐心情总有些复杂,也是突然觉得大学生活过的太匆匆,一年就是一瞬间的事。

【中秋20150927】
月亮好大,还记得前一年在上弦场博饼。

【国庆20151001】
读了双学位,十一四天课。

【小雪20151122】
我在南方的艳阳里四季如春,你在北方的寒夜里大雪纷飞。

大三 董浩铭
【第一日20150101】
作为七院迎新之后,七院学生友情的延续,在通宵舞会的最后一个节目上唱了《星空》,下台后回宿舍按照惯例写下新年日志,希望有个不一样的2015。

【放寒假了20150125】
谁还记得考试成绩呢,赶紧回家过年啦!

【开学20150301】
开学拎了100多斤的箱子上芙蓉13感觉手快断了,宿舍很潮。

【20150401】
有假期,当然是要出去浪,清明去了武汉。

【20150501】
五一假期又去了无锡玩。

【20150607】
怀怀旧,关注了作文题。为了给家教的小朋友讲题目,自己还做了2015年的文综卷。

【放假20150725】
趁着有暑假在家做做攻略准备旅行。

【开学20150912】
这个开学比较特别,从厦门飞到阿姆斯特丹再坐火车到比利时,第一次出国读书,一开始还是蛮想家的。

【中秋20150927】
很碰巧,因为时差,所以比利时的中秋节正好是国内的生日,好在买到了月饼,和小伙伴一起去搓了一顿中餐,简直幸福。

【国庆20151001】
国外并没有十一黄金周,不过为了庆祝祖国生日,我去巴黎玩了几天。

【小雪20151122】
听说厦门经常入冬失败,然而比利时九月就开了暖气。

【元旦20160101】
不能再玩了,1月1日代表考试周开始。

大四 刘尹
【第一日20150101】
因为12月31日这天要交期末策划作业,有好几万字,奋斗了一天后导致新年第一天彻彻底底在宿舍床上睡过去了。

【放寒假了20150125】
跟几年没见的高中闺蜜约好去上海找她,然后我们一起回家。

【年三十20150218】
不看春晚的我被微信红包刷了屏。

【开学20150301】
注册完后无比感叹,还有半年我就大四了。

【期末考20150622】
从住了三年的海韵搬回本部,海韵的小吃摊们再见!我会经常回去看你们的!

【开学20150912】
正式成为大四学生了,决定不读研专心找工作。

【中秋20150927】
改简历,面试,改简历,面试,这样的循环就是最近的日常。

【国庆20151001】
妈妈来厦门七天,带着她游览了校园。

【小雪20151122】
厦门真是太热了。想起四年前,起床刷牙的时候天还没亮,迷糊着爬上楼,爷爷已经准备好了粥和豆浆,对面的楼几乎都亮着灯。装备好棉衣手套口罩出门,嘴里能呼出白气,走到三元坊下预备铃响了。看着窗外嬉笑着打扫清洁区的低年级同学,心想,再等半个月就能下雪了。

【元旦20160101】
我想,在毕业之前,一定要把厦门好好的逛一遍。


  每一个时间节点背后都能拉扯着牵出一串回忆,它诚实地记录下我们的成长与改变,细数着我们的收获与遗憾,希冀与理想。
  古语有言,“流光瞬息驹过隙,莫把青春枉抛掷”。2015的点滴已成记忆,在你面前的,是2016的崭新一年。
  脚步不同的厦大人,愿你过出属于自己独一份的精彩!

【二版】

责任编辑:洪圳

本版版式:王沛伦 毕云鹏

本版校对:吴慧欣

究其利弊学分下的创新创业

文∕蓝晓燕 吴筱琼 许泽众

引言:2015年,厦门大学在本科人才培养方案中将大学生创新创业训练计划项目(简称“大创”)纳入学分,本科生在学校认定的各种创新创业竞赛、创新实验和发明创造等方面若取得成果,通过申请和学校认定,可获得创新学分。自2015级开始,本科生创新创业训练计划普及成为必修学分,创新教育成为硬性要求。


早在2015年年初,我国教育部就已经发表声明要将大学生创新创业教育纳入学分管理,深入实施大学生创新创业训练计划。几年来稳固的发展准备使得“大创”不再是可有可无的“点缀”之笔,而是每名大学生个人发展的重要路径。

权衡·“大创”何以入学分

进入高校后,脱离了高考应试机制的束缚,创新创业的天地也变得更为广阔。而“大创”被纳入学分,在带给对其感兴趣的大学生便利的同时,也引起了他们的重视与关注。

“大创”无疑对大学生创新思维的培养与创业能力的训练都有显著的帮助,“如果进入‘大创’项目,对于跨学科兴趣的培养,是非常有利的。”正如生命科学学院的江子扬老师所述,创新创业训练计划涵盖面广,很多都涉及跨学科知识,参加“大创”项目的学生可以接触众多非本专业的知识与技能,这种跨学科的交流与合作极大地促进了学生的全面发展。

在“大创”推行下的背景下,创新创业学分的设立更是对学生创业的鼓励和支持,“这项措施可以使学生重视创新创业,调动学生参与的积极性,鼓励他们多参与进创新(项目中)。”公共卫生学院黄佳佳老师在谈及其意义时如是说。作为创新创业的学生代表,厦门鹭飞儿信息科技有限公司几位核心人员也持有相似的观点——“‘大创’入学分可以鼓励大学生去做创新创业(项目),做自己感兴趣又有实力做的事。”

创新创业对于当代大学生而言不再遥不可及,对高校教育的重要性自然也不言而喻。将创新创业纳入学分管理对于创新型人才的培养具有显著的积极意义,这种机制,为学生创造了更好的创新环境,使学生能更好地进行学术、科研和发明创造等方面的创新。公共卫生学院何承勇老师对此深有感触:“现在对于高校的定位除了基本知识的传输以外,更多的是知识的创新,这也是对所有研究型高校的定位,而对于知识创新而言,大学生实际上是一个不可或缺的中坚力量。

辨析·实行过程得与失

大学生创新创业训练计划实行过程中,得与失总会共同存在。一方面,在集体的努力下每个人都能收获很多课堂以外的知识和技能,并随时间的沉淀累积成社会经验;但另一方面,在创业创新中投入了大量的精力和时间极有可能对自己的学习乃至生活造成负面影响。

2013级化学化工学院许永浩同学(木西工作室联合创始人、木西咖啡及料理创始人之一)而言,“大创”双刃剑的性质似乎尤为明显。他表示创业过程中,自己在看问题的角度、做人做事、工作能力等方面都得到了成长,现在的他不恃宠而骄,不刚愎自用。不过在自己成长的同时,同样失去了很多——学习的严重退步,和同学的疏远……

与许永浩不同的是,厦门鹭飞儿信息科技有限公司的几位学生代表认为自己最大的收获是在友情、在人脉的拓展上,同时还获得了在社会市场上打拼的经验。他们相信这样将来在工作中面对其他的社会上的合作伙伴时,会有更好的应对方式。与之相比,失去一些空闲时间和精力便不足为道了。

他们在创新创业过程中取得了成功,在他们眼里,学分的获得反而是次要的。他们或许会为失去的东西叹息,却不会为其后悔。他们所求只有协调好学习、生活与“大创”之间的关系,从而尽量让自己在创业过程中的“得”最大化,“失”最小化。

纵观·创新创业发展路

创新创业在很多人看来是一件辛苦却又幸福的事,创新创业学分的出现对于很多大学生而言无疑是福音,但必须要直面的一点是:“大创”针对的是全体本科生,学生兴趣不一,并非所有人都对创新与创业内容持有高度的热情。若学生没有以高度的热情投入其中,那么学校和社会所提供的各项资源便不能得到充分的利用,“大创”入学分能为学生成长带来多少有益养分?又有多少同学能真正汲取这些养分?

所谓的万众创新,一旦变成必修学分,就会导致很多人为了这个学分滥竽充数,创业这件事儿,是需要花很多精力去做的,如果只是作为体验去做这件事儿,就会导致很多社会资源被白白浪费。”许永浩在谈论“大创”入学分时这样说道。有很多学生对创新创业并不感兴趣,事实上,他们更想走的是从政、继续深造或者其他道路,而这种强制性的学分在他们眼中是时间与精力的浪费。

将“大创”纳入学分会导致有很多学生带着获得学分的目的去进行创新创业活动,使得创新创业染上了很强的功利色彩,对于学生人格的塑造和兴趣爱好的培养会造成一定的负面影响。诚如江子扬老师所言:“如果没有按兴趣划分创新创业项目的话,功利性会很强,有时会拖累学生学生为了拿到“大创”的学分,强行进入大创项目,学分制的形式对他们的正常学习和兴趣发展就具有一定的局限性。”

创新创业学分同时还具有强制性,对学生而言,有时并不能达到理想效果,甚至可能会适得其反。2015级信息科学与技术学院颜同学对此有着强烈的感受:“强制性的学分要求会让某些学生通过其他手段来达到学分上的要求,为了创新而创新,并且会因此对大学生创新产生一定的抵制心理,在这种过犹不及的要求之下反而会抑制了这些学生的创新欲望和潜力。”当这种强制性达到一定程度的时候,就很有可能导致学生成为“为创新而创新的机器”,那我们所期待的创新创业便已经失去了原有的意义。

“大创”入学分的前景如何,或许现在还难以准确地预测,但随着校园中“大创”的不断推广与完善,学生对其了解也会不断加深。相信只要从实际出发,着眼于当下学生现状,必能推动“大创”朝着正确的方向越走越远。


“傻傻”坚持,等风来

——简谈“大创”

文∕谢思颖 蓝晓燕 吴筱琼 许泽众

“大创”——这个时常被同学们提到的名词,其实是“学生创新创业训练计划项目”的简称。厦门大学自2012年起,开始启动实施“大学生创新创业训练计划”。在经过了3年的建设后,该项目的实施有何进展和成果?它在师生的心目中又是以怎样的身份和地位存在?学生们在“大众创业、万众创新”时代潮流的引领下,又是如何谈论“自主创业”这一亘古不变的热门话题?

走进大学生创客,了解创新之源

李克强总理在今年4月份视察厦大时,“点赞”了不少创业项目,其中最引人瞩目的便是软件学院李正强创办的“萌小助”高校微信服务平台。“萌小助”就是“厦大助手”的起源,为同学们提供了查询成绩、课表、图书馆座位、宿舍剩余电量等教务和社交两个方面的功能。而当问及李正强放弃腾讯公司的offer而选择自主创业的原因时,他说:“在大公司里,我们这代人想要表达的东西没法表达,我希望能创造些自己的东西。”

或许对于李正强而言,创业源于对思维意识的表达,但对于王炎良而言,创新则是源于一次去朋友家参观装修后新房的偶然体验。

王炎良是化学与化工学院2010级的博士生,创办了“厦门市净屋环保科技有限公司”,旨在提供室内空气治理服务。谈及创建“净屋环保”的想法时,王博士表示,“既然自己的专业本身就与这方面相关,为什么不尝试做出一点什么呢?”

而厦门家和顺汽车租赁有限公司的创始人吴天山是厦门大学管理学院旅游与管理专业的硕士研究生,他则是在学习的过程中发现,未来旅游行业有巨大的发展空间和市场机会,从而萌发了创办汽车租赁公司的想法。

曾经有人总结过创业成功者的身上具有的5条品质:坚忍不拔的性格、诚实守信的品格、胸怀宽广、具有超前的预见能力、超强的学习能力。在对三位大学生创客的采访了解中发现,创客们的共同点在于对身边的事物拥有敏锐的洞察力,同时,他们结合自身的专业优势,从细微处着手,依靠创新理念的指引走上了创业之路。

自2015级的学生开始,创新学分将作为必修学分,每名本科生至少应取得两个学分。在“大创”入学分之前,校园之中就已经涌现出不少创客,那么当“大创”入学分之后,又将会引起怎样的校园创业热潮?

“大创”入学分,创业会成为更多大学生的选择?

“大学生创新创业计划纳入学分,一方面是在以课程训练的方式让学生规范、系统地学习到创新创业的相关理论知识,另一方面也对有创新、创业意向的同学有了激励。”化学化工学院辅导员林秀娟老师表示。

不可否认,当“创新”学分变成了一项必修学分时,每一位同学都要接受一堂“创新”的必修课。40个课时的课程学习可以让同学们初步地了解“创新、创业”的内容,对于本身有创业意向的同学而言,则是一个激发创新潜力的好机会。但与此同时,我们不经会产生疑问,“创新”这一灵感性来源是否真的能够通过课程的学习被发掘?

信息科学与技术学院2015级颜同学表示,“这样的制度只能制造出为了创新而创新的机器,并不能够真正提高学生的创新意识和创新能力。”和她持相同观点的还有建筑与土木工程学院2015级的侯同学。侯同学在接受采访时说:“成为必修课不免让创新、创业带有些许功利色彩,为了创新而创新的做法并不可取。”

对于2015级的大一学生而言,或许他们还未正式接触“大创”项目,也未必经历过自主创业的过程。那么那些经历过创业体验的创客们又是如何看待这一制度的呢?

化学与化工学院2013级本科生许永浩是“木西料理”和“木西咖啡”的创始人,同时他还是厦门多家餐饮企业营销咨询顾问。在谈及“大创”入学分的利弊时,许永浩说:“首先,‘大创’成为一门必修课意味着有很多同学参加,其中不排除一部分同学为了修满学分而滥竽充数,那么这必然会造成资源的浪费;其次,把创业作为一门必修课还容易激起‘浮夸风’,当很多人开口闭口谈创业创新的时候,那些真正全身心投入创新创业的人们,他们心里又会作何感想?”

   同样,由厦门大学学生创业团队建立的厦门鹭飞儿信息科技有限公司三位核心成员也认为,“大创”入学分存在负面影响——“很多同学可能会为了学分而创业,创业之中困难重重,如果只是为了学分而坚持下去,反而会影响他们的人生目标。其实,并不是所有人都适合走创业的道路。”

“大创”入学分项目还处于初步实行阶段,我们无法了解课程的建设是否能够帮助学生们更好地进行自主创业,但可以肯定的是,对于有创业梦想的同学,学分是一种激励的手段,而非强制性的约束和限制。同时,相关课程的开设也为他们提供了一个和志同道合的创业者相遇的机会,我们有理由相信在任课老师的指导下,创业期初的迷茫和困惑会减少很多,创业之路也会更有方向和目标。

利用身边资源,为创业梦想推波助澜

对于涉世未深的学生而言,尽管处于象牙塔之中,但身边仍有很多可以利用的资源。创业种子已经播种,那么下一步就需要找适当的方法让种子萌发。

首先,大学生可以利用校内信息平台,充分了解市场形势政策。登入厦门大学学生就业创业指导中心的网站,就可以发现网站首页为学生提供了就业、创业相关方面的最新动态。

接着,找寻你的“梦想导师”为你扬帆护航。公共卫生学院的黄佳佳老师向我们介绍她们学院的“大创”项目时谈到:“我们学院存在师生双选制度,从而可以让学生选择自己心仪的导师,师生之间彼此能够多一些了解,从而有助于创新项目的建设。”

其次,建立自己的创业团队,需找合适的合伙人。厦门鹭飞儿信息科技有限公司的创始人在谈及创业之初的经历时,屡次强调了在校园内拓展人脉的重要性。他们表示,友情是他们在创业创新过程当中最大的收获。

最后,顺应“互联网+”的时代潮流,利用网络时代提供的众筹平台、众投平台、天使投资平台为自己的创业梦想提供资金。管理学院旅游管理专业硕士研究生吴天山运用了一个很形象的比喻来描述寻求投资的不易,他说:“寻求投资就像谈恋爱,彼此真正喜欢才会长长久久,如果遇到的彼此不喜欢,那也不要紧,也许,转个弯,真爱可能就在拐角处等你。”

好风凭借力,送我上青云。教育部在“十二五”期间实施的“国家级大学生创新创业训练计划”这项政策之风已经“席卷”全国各大高校,我们有理由相信国家和学校在对大学生创业创新方面会提供更多更为有利的政策。所以,对于心中有创业梦想的大学生而言,只要能够“傻傻”地坚持,有朝一日,定能凭借自身实力和社会创造的良好条件实现自己的创业梦想。


【三版】

责任编辑:余雨晴

本版版式:陈英卿 陈佳雯

本版校对:常乐

倾听心底的声音

——大学生寂寞程度调查

文∕彭玉芳 顾诗杰 罗仁杰 赵炀 余雨晴


近日,中青报微信公众号转载了一篇文章《寂寞是怎样一种体验?》,文中提到了许多种日常生活中人们会突然感到寂寞的瞬间,“一个人在外地挂急诊”、“一个人吃鸳鸯火锅”等微不足道的小事却带来了极大的孤独感,引起了许多人的共鸣。现代人很多人都患有“孤独症”,即使在充满生机与活力的大学校园也不例外。《厦大青年》报近期进行了问卷调查及采访,数据结果表明许多大学生看似充实热闹的生活之下掩藏的,其实是一颗寂寞的心。

正视寂寞

寂寞为何,百度词条给了相应的解释一种介于孤独、落寞之间的思绪。当个人离开群体不久后,就会有一种特有状态,这种状态叫寂寞。

寂寞是绝大多数人都曾有的心理感受,我们对于寂寞的体悟,有所共鸣。在近日的问卷调查中“一个人做手术”荣登寂寞感体验的榜首,而“一个人挂科”尴尬寂寞也众多选项中“脱颖而出”。寂寞的感受隐藏于大多数人的内心,调查数据表明94.21%的同学都曾有寂寞的体验,在夜深人静时,寂寞的情绪最为活跃。虽有共鸣,然而寂寞却也是因人而异的体验。采访中生命科学院2012级的王同学告诉我们,“当别人成群结队时自己孤身一人会感到自己情绪变得低落”;2014航空航天的金广垠则说自己在与前女友分手感情的空窗期感到寂寞。“迷茫、没有目标”致的寂寞感在王佳欣同学和医学院研一的陈同学身上格外深刻

而面对寂寞,许多人并非如临大敌,只有近6.6%同学认为寂寞对自己的生活影响非常大,大多数人面对寂寞较为坦然,甚至有很享受寂寞感觉的一部分同学。面对寂寞,大部分人选择看影视综艺来排遣,看书、聊天睡觉、发呆、电子游戏也备受青睐。

寂寞随时可能会触发,时而泛滥难以抑制,时而平淡并无利害我们普遍的寂寞是否正常?对此心理学老师赵玫给出了解释:寂单从调查数据来看我们寂寞的现象很普遍,这是客观存在的现象,寂寞感很正常。如果是把“寂寞负面情绪的角度,那么就要引起注意。如果感到“孤单、不合群、他人很难相处”这样寂寞那就需要调整自己

了解寂寞

幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸。”寂寞谁之过,《安娜·卡列尼娜》中的所言,各有所指聆听自己内心关于寂寞的声音,的声音说“外地求学,远离家乡感受不到温暖”,有的声音诉说着“内向的性格”阻碍了与人交流,最强的共鸣莫过于“缺少知心朋友的陪伴”,以及我们时常迷茫、缺少目标的心态。

“因为根本不知道我的将来会是怎样,就像大雾中的一艘船,根本不知道前方是什么,只能迷茫去寻找。但是在寻找的过程中,可能会触礁,遇到挫折。这样一来,让我更加迷茫,更加寂寞。”王佳欣同学的言语间似乎道出了许多大学生寂寞的心声。调查数据显示62%同学认为寂寞的情况相对高中增加了,究其原因——目标的缺乏是“罪魁祸首”。高中有非常具体明确目标——考大学到了大学以后,陷入不知何去何从的迷茫。心理学职业生涯规划中成功所需要素达成理想而必备的旺盛的进取心和不懈努力的精神”,一要素可解释迷茫所致挫败感的原因。在基本能力的具备方面,大家不知道从哪些方面去提高。以前有家长、老师帮助,到了大学就需要自己去找寻目标,很多人自己都不知道要干什么,自然陷入寂寞的泥沼中。

“不够忙吧!”这成为了很多对于寂寞原因解释的最佳选项,可是当他们被问起在忙碌过后再次来袭的寂寞失落之感时,却又无言以对。心理咨询姚老师说道,“并不是空闲时间变多了而使他们产生寂寞的情绪,而是他对时间的把控能力和自我定位的能力比较差才会变得茫然不知所措”。缺乏对空闲时间的把控能力会让生活出现大片的空白,也许会追追连续剧、打打游戏,但这都见效甚微

再者,面对五花八门的社交媒体、电子设备大约三分之一的同学认为没有对排遣寂寞起到帮助。信息爆炸的时代,我们在社交媒体中寻觅着、挣扎着、同样也思考着。其因在于现代人对于技术的依赖而导致人际交往的丧失。所以对一个人的正常活动而言人和人的交往,面对面的交流是至关重要的,现在交往多偏向于使用媒介,这造成了人际交往中隔阂。试问面对冰冷的屏幕,能找到多少赤诚的心呢?与其抱怨没有知心朋友陪伴,不如放下手机去寻找属于自己的真心。

诚然,我们的寂寞并非全部归咎于内心,环境也起着举足轻重的作用。环境影响着寂寞,而寂寞一样影响着环境。当一个人寂寞时,就会觉得周边的一切都是黑白色调的。绝大部分受访者当问及在哪种场景下会觉得寂寞,答案基本上都是自己一人目睹多人活动,或是看到有情侣在秀恩爱之类的。

触景生情人之常情

化解寂寞

“找一个最爱的深爱的想爱的亲爱的人,来告别单身”,面对寂寞,似乎是很多人首选。作为大学“必修课”——恋爱它的魔力到底多大呢?老师也给出了她的看法:“谈恋爱确实是一种很重要的人际交往方式,可以很好地获取亲密感来满足心理,同时也是一个很好的交际和学习锻炼平台。不过我觉得,谈恋爱并不是一种必须的人际交往,所以我不提倡从众化的恋爱。”依此看来,面对爱情我们仍需要理智面对,“将就”可能会成为甜蜜的包袱,但是遇到对的人,需把握,从而告别寂寞。

问卷调查中享受寂寞该何去何从?是坚持享受寂寞的状态,还是采取措施排解寂寞?新闻传播学院的助教罗炜指出:“第一,有的人会对问卷”寂寞调查”提法产生反感。觉得自己就不应该寂寞,这是社会赞许性下的个人心理暗示导致的。这是说,社会上认为大学生不应该寂寞,所以他暗示自己其实是过得充实。其实寂寞或寂寞不是由于他自己会不会出现寂寞的状况导致的,而是由于他‘能不能’顺应社会期许的愿望导致的,是一种心理上的影响。第二,可能就是他们本身就是感到不寂寞,觉得每天有丰富的生活。因此不完全是‘享受寂寞’。”因此享受寂寞直视自己心中的想法,找出原因,适当采取措施。

缺乏目标而迷茫寂寞的同学则要找准自己在环境中的定位。我们在大学生活中最需要学会的就是自己独立地做出一些决定,也要能够为自己的所作所为负责,承担自己需要承担的东西。同时也要寻找一些新的资源,来帮助我们度过这个转变期和过渡期拓展胸怀,主动的去迎接与探索未知。回归自然也不失为一种极佳的途径,在自然的怀抱里,寻得心灵平静安稳。闲时在公园散步、缓步跑或踏单车,可驱走闷气,多运动,也是不错的选择。

而对于仍是学生的我们来说,向家人与朋友倾诉是我们最好的方式,在问卷中有超过60%的人觉得寂寞时缺少知心朋友,有近20%的人觉得是远离家乡而产生的。在采访中也有超过三分之二的人认为朋友和家人可以帮助自己排解寂寞何不如敞开心扉多诉衷肠?

寂寞不可怕,寂寞之过,源于内心、源于环境。面对寂寞我们应找出其原因,积极应对。这样在大学校园中便可多一分的活泼欢乐,少一分沉郁寂寞


三问“刷屏”

——图书馆刷屏现象调查

文∕戴文豪 蓝晓燕 张雪婷 余雨晴

厦门大学曾经有过这么一个关于图书馆的微电影,里面的一句话令人印象深刻:“我猜想,天堂应该是图书馆的模样。”这句话让人对图书馆充满了敬畏和神往,但事实上在进入图书馆时,我们往往会见到大家拿着手机、平板和笔记本电脑等上网、“刷屏”,看微信、微博、追剧等现象比比皆是。

刷自己的屏,让别人说去吧?

《厦大青年》报针对图书馆的刷屏现象进行了线上的问卷调查,根据调查结果可以了解到这样的情况:多数人都认为图书馆更有学习的氛围,在宿舍容易懒散、容易刷屏,所以约有一半的同学经常到图书馆学习;但是,对于被调查的同学,82%都有在图书馆刷屏的行为,虽然有48%的同学仅仅刷屏10分钟左右,46%的同学刷屏是为了查找资料,84%的同学刷屏是用于学习期间的放松,觉得无聊并为刷屏而刷屏的占少数,但是78%的同学认为刷屏会影响学习效率。所以,尽管大部分人去图书馆是为了更加专心地学习,但仍有很大比例的同学不自觉地刷屏,虽然时间并不是很长,并且可能出发点不是单纯因为无聊而消遣,而是用于查阅资料或者仅仅作为学习之余的调节方式,但是大多数人都承认不管以什么目的,刷屏无疑还是影响到了学习效率。

刷屏现象影响的不仅仅是自己,还有他人。来自建筑与土木工程学院的骆同学对于别人刷屏的看法是,只要不要动静太大,都不会太反感。但除了有可能引起主观上的反感,更有可能是带来潜移默化的影响。调查显示,四成的同学认为在图书馆刷屏会影响他人学习,当被具体问到当看到别人玩手机的想法时,还是有部分同学表示会受到影响甚至也会跟着掏出来玩。而也有将近六成的同学觉得在图书馆刷屏会影响图书馆的学习氛围,将近70%的同学是因为图书馆浓厚的读书氛围选择图书馆而不是宿舍、自习室等场所自习,但试想一下,如果身边的同学都牢牢盯着面前的屏幕而不是书本,学习氛围自然会大打折扣。

刷屏习惯不是一日养成的?

同学们刷屏往往基于种种不同的心理原因,大多数同学来到图书馆是觉得学习气氛比较浓郁,而且环境十分安静,而且大家的潜意识中会认为身在图书馆里,就有了一个最起码的学习的样子。同时,很多同学也认为在图书馆至少能够保证一定量的学习,而在宿舍里耗费一天在大部分人心中的固有印象就是颓废、浪费时间,超过70%的同学认为在宿舍会自然而然地比较懒散,容易受周围事物的影响,不利于安心学习。这种心理是人之常情,不过带有这种心理去图书馆可能对于学习并没有很大的驱动作用,因为这种心理的出发点在于逃避宿舍里的种种诱惑而去图书馆,即是为了去图书馆而去图书馆,而并非是自发地为了学习而去图书馆,所以即使到了图书馆,仍难改厌学的心态,因此也很难全身心地投入到学习中去。

另外,随着科技的进步,以及移动电子设备的发展,越来越多的人成为低头一族,对手机具有很强的依赖性,手机成为了生活中必不可少的一部分。无论是否是在图书馆,很多人只是习惯性地拿出手机刷屏,有些甚至只是拿出来解锁又关上。在这种状况下,手机成为了人生活的主旋律,即便是想要学习也无法控制自己刷屏的冲动,超过65%的同学表示是由于自己自控能力太差才明知故犯。也有一些同学刚进馆时抱着先玩一会手机再开始好好学的心态,或者在学习得较为疲倦时想要通过玩手机放松一下心情,但结果往往是一开始玩手机时间便在不知不觉中流逝,放下手机时却发现时间已经所剩无几了。

就这样一直刷下去?

针对这样的现象,有人听之任之,认为只要保持一定的学习效率即可;而有些同学则寻求方法来使效率最大化。来自化学化工学院的罗同学常去图书馆,他认为自己刷屏主要是因为消遣、个人习惯以及学习累了想要放松一下。在学习过程中,他一般不会用手机查资料,而是通过查书的方式,从而避免了因此而刷屏的可能性。而从他自身的经验而言,他给同学们给出了这样的建议:“不要让自己闲下来,主动控制不刷屏,在图书馆里能够一项工作接一项工作紧锣密鼓地进行。”让自己在图书馆的时间不是松散而是紧凑的,有着固定的目标而更好地利用时间,同时刻意地注意避免刷屏,比如有些同学会选择将手机放在宿舍再前往图书馆学习、或者是将手机放在较远的地方充电,远离诱惑的根源并且让自己忙碌起来,是解决刷屏现象的一种好办法。

而解决图书馆刷屏现象的根源在于,认清前往图书馆的真正目的。来自建筑与土木工程学院的骆同学说自己平时基本不刷屏,他说道:“该玩的不要在图书馆玩,QQ、微信的信息也不应该在图书馆处理,而是在图书馆以外的地方处理才对,进图书馆就是要好好学习。”图书馆是让人静心阅读、学习的地方,学生工作、休闲、娱乐并不是图书馆的基本职能,在心中明确了这一点也能让你在前往图书馆之前就有充分的心理准备抵抗“屏幕”的诱惑。

现今,刷屏现象早已遍布各个角落,吃饭、走路甚至上厕所,现代人已经离不开手里小小的屏幕。厦门大学为学生们提供了便捷的网络服务,全校园覆盖WiFi,图书馆自然也不例外,同时配备的一系列电子设备也是为了让同学们能够有更好的资源去获取资料从而更好地学习。“刷屏”不是祸,但如何合理地安排时间并且提高自控能力实在是当今大学生应该用心思考的问题。

四版

责任编辑:潘登

本版版式:张晓志 李妍

本版校对:姚旺

大学生原创音乐知多少

文∕吴筱琼 郭艳艳

“明天你是否会想起,昨天你写的日记。”校园广播里时常响起的校园音乐贯穿着我们整个学习生涯。从《同桌的你》到《北京东路的日子》,我们感受到了不同年代的校园原创音乐人的校园情怀。如今音乐界似乎又一次掀起了原创音乐的浪潮,在这股浪潮中,校园原创音乐又一次进入大众的视线中。厦门大学内也有各种各样的音乐社团、校园乐队等在进行音乐创作。现在,让我们一起走进这些你知道或不知道的乐队,了解他们的故事。

成立之初,苦乐之始

“试图让夕阳飞翔,带领你我环绕大自然,迎着风,开始共度每一天。”橘子乐队的翁陈子恒唱道。“每——一——天”当艺文接入和声,其他乐队成员都发出了“哈哈哈哈”的笑声,他每一次接入都会引得乐队成员哄笑起来。当那张板着的似笑非笑的脸,带着一点天生的综艺节目似的浮夸表情唱到“每——”的时候,仿佛就调动起了全乐队的幽默细胞。这样有趣的不和谐感一直伴随着乐队的每一次排练。刚成立两个月的橘子乐队,像一窝初生的小猎豹,在一起磨合,成长,直到可以独自创作。从改编歌曲开始,一步步讨论着,摸索着,尝试着在音乐里融入自己的东西。磨合的过程必然充满着艰辛,但是就像翁陈子恒曾说过的:“有些东西可以在一次次排练中累积起来。”

一个乐队组建发展的过程有时候巧合得像电视剧一样。逆光乐队的节奏吉他手吕禹挺进入乐队的过程就充满着戏剧性。另一位成员祖力吃完饭,回宿舍的途中,他碰巧在楼道上听见吕禹挺的弹琴声音。被声音吸引的祖力直接走进吕禹挺的宿舍与他聊起来。于是,吕禹挺就加入了逆光乐队。“他一开始特别害羞,不爱说话,我又特别外向,他当初可怕我了。”乐队成员萧潇打趣道。确定成员后,面临的第一个大难题就是如何协调每一个人。每个人有每个人不同的想法和对音乐的理解。“在乐队的风格上我们有过矛盾,我喜欢民谣,而他们男孩子更喜欢摇滚。”萧潇笑着说。在创作音乐的过程中队员间适当的妥协与融合自然起了十分重要的作用。

经历渐多,经验渐长

创作时的灵感,来去无常,有时是求之而不得的,甚至会很久没有灵感,这困扰着很多原创音乐人。校园原创人亦如此。黑红乐队的邓博伦最近的一首歌的灵感是在他暑假去上海时迸发的。当时他在一个很高的楼上看夜景,忽然想了几句词,写了一段,写着写着灵感却消失了。由于后来便一直没有感觉,创作便停滞不前。直到几个月后,他在某天早上弹吉他时,突然有所感,谱了曲,便创作好了一首歌。创作虽然不易,但是邓博伦仍旧觉得“如果可以的话,我想投入百分之百的精力。除了上课,其他的时间都用来做音乐。想做的事情还是好好做,或许以后就没机会了。”而有些幸运者的创作过程则顺利得多。萧潇说,因为校园中的经历和那些她舍不得的人、忘不掉的感动,她在写词的时候特别顺利,一气呵成地表达着自己的情感。

如果说创作灵感是内部条件,那么一个良好的练习场所就是必要的外部条件。在翔安校区,玩乐队做音乐由于种种原因便显得有些艰难。翔安校区附近资源不够充裕,很多乐队不能像本部乐队那样可以去酒吧驻唱,因此他们相对缺少资金来源。“本部有很多很棒的排练室、乐器之类的,我们相对于他们,缺的很多。”吴鹏补充道。即使外部条件不够好,但是当他站在舞台上,看着台下的观众和他一起随节奏摇摆,一起散发着激情,他觉得一切努力都值了。因为他所需要的正是来自欣赏他的人的鼓励。“希望你在老的时候回想起来年轻时候做过冒险的梦,是有意义的,是人生中最值得、最宝贵的事。”正是这句话支持着吴鹏追寻自己的音乐梦想。哪怕他每次排练都要在机房边充满杂音、嗡嗡作响的小房间里;哪怕因为训练间太小,每次都要被鼓手的鼓声振得耳朵疼;哪怕每次排练都要被闷地大汗淋漓,他仍然觉得很快乐。

反思现在,规划未来

一个乐队就像一个人,会经历不同的阶段,在这些不同的阶段里,他们对未来的看法也有些不同。有些乐队像橘子乐队一样刚刚起步,对未来充满希望和憧憬。有些像未名乐队一样,希望认识志同道合的朋友,传播正能量,完成自己青春的理想。有些乐队则像逆光乐队一样,由于考研、毕业、工作等原因,很难再聚齐人练习。他们互相约定的在将来对方的婚礼上进行表演的诺言,伴随几年的陪伴和努力一起成为了美好的回忆。而黑红乐队成员们表示,他们对乐队的将来说不准,只能期待;各人走的道路,也是未知数。如果条件成熟的话,黑红乐队中的一部分人还是想专门做音乐。邓博伦思考了自己乐队的现状,觉得虽然可能现在他们的音乐做得还可以,但总是业余的。如果用专业眼光来看的话,还有很多问题。对于乐队的以后,还要考虑能不能产生经济效益,能不能够获得商业上的成功。正因为他想继续做下去,所以他觉得现在他更要努力,一边完成自己的专业,一边努力地做音乐。

“他们都老了吧。他们在哪里呀。我们就这样各自奔天涯。”歌词这样写着。毕业以后,很多乐队的成员都会各奔东西。即使毕业后各自开始了新的生活,但是这段共同创作的经历,会是所有音乐人心里永远的感动。

Emoji表情是否带来一次语言革命

文∕商婷婷 彭玉芳 张婷

导语:英国《牛津词典》近日公布2015年年度热词,它并不是文字,而是表情符号“笑Cry”,官方解释为:喜极而泣的脸。牛津词典负责人格拉茨沃尔表示:“表情符已经成为了交流沟通过程中的一种重要的形式,这种沟通形式超越了语言的界限。”

《牛津词典》热词出炉,“笑Cry”当选的确让人大吃一惊。但不可否认的是,这样一个表情符反映出时代变化和社会潮流:有些表情超越文字的情感表达能力,已经被相当广大的人群所接受并使用。据统计,在所有 emoji 表情里,英国“笑Cry”使用率达 20%,美国使用率达到了 17%,这也说明“笑Cry”入选热词不是毫无根据的。而作为网络主力军的学生,emoji表情对我们同样有着吸引力。管理学院2013级学生陈如茵就表示自己经常使用“笑Cry”:“我觉得它挺能表达出自己当时的状态的,或者说这个词可以使用的范围挺广的,什么时候都能发这个表情。”正因它能直观、形象、方便地达到表达效果,所以越来越受到人们的青睐。

事实上,除了“笑Cry”,emoji们正在占领世界:每天,全球有超过60亿个表情符号在移动端社交app上飞着,emoji百科也已经被建立起来,可以查找各个emoji含义。尤其在智能手机普及之后,即时通讯工具成为最广泛使用的应用, ios和Android系统输入法中都加入了emoji,搜狗输入法、Google拼音等第三方输入法也内置此表情,让emoji表情有了广泛的生长土壤。除了社交领域,emoji甚至已经进军严肃书面语言领域:美国总统奥巴马的国情咨文被翻译成emoji表情,就连发表在《天体物理学杂志》上的最新论文也开始运用它。这不得不让我们开始正视这些看起来非主流的表情。

当我们在与他人面对面交谈时,不仅要通过语言,还要靠肢体动作和面部表情来更好地传达自己的意思。但是网络限制我们不能看到真实的对方,于是在感情表达上就会有所缺失。与此同时,有心理研究表明,当我们在网上看到笑脸时,与看到真人笑脸时大脑做出类似反应的部位相同。海洋与地球学院2015级学生张琪也认为:“如果你只说一句话,你想要表示鄙视还是要搞笑就会不好区分,但配上表情就会很清楚。”所以emoji的出现,是用键盘实现情感交流的重大突破。

随着互联网的飞速发展,社交网络让很多人都陷入了虚拟的朋友圈世界,面对面社交的机会大量减少,emoji表情则作为维持社交的快捷工具而存在着。它既可以令许多有表达欲却不善于表达自己的人能够仅动动手指就可以表达出自己的情感,也可以缓解人与人交往时的尴尬。当你翻来覆去绞尽脑汁想用什么语言来表达自己更好时,一个表情符便能够快捷简便地解决问题;而且仅依靠表情人们可以在继续维持谈话关系的同时又不至于使场面尴尬。张琪说她和不熟悉的人聊天时就会用更多的表情来表达自己,“当两个人聊天聊多了,风格互相都知道了,就不会频繁发表情了。”

词汇是社会潮流的镜子,牛津大学出版社网站表示,推出年度“热词”,就是要通过一个焦点词汇,反映时代的变化和社会潮流。而表情取代文字成为热词,是否说明表情已经对语言造成一种冲击?如果有一天离开了表情包,我们是否还能用语言表达自己?对于这种担忧,传播学老师佘绍敏认为不需要太过忧虑:“也许会觉得大家的思维更趋图形化,但这不一定是负面的影响。即使这有负面的影响,也是属于可控范围的。我们知道,文字本身也是符号。我们中国以前的文字也是由图形演变而来。说不定这个表情在几年之后就会有一个新字出现来表达它的含义。要知道字和词意涵的变化是漫长的。” 有关传播学专家也表示,就“图书”二字来说,是先图后文,所以人都是图画视觉为先,文字视觉为后,现在这种趋势算是一次回归。但是表情毕竟只能表达一些相对简单的内容,它的娱乐性质更重,深度和内涵有所欠缺,复杂深刻的观点表达还是要依靠文字。

由于emoji表情具有通用性,在某种程度上它突破了不同语言之间的界限,有可能成为一种世界性通用语言。但是emoji表情要想成为全球通用语言,也存在一个很大难题——文化背景不同,对表情的理解也不同。举例来说,“双手合十”表情符号就引来不少争议:在西方国家,人们用它表达“祈祷”、“祝福”;在日本,它表示“拜托”、“谢谢”;而在有些国家,人们觉得它表示“击掌欢呼”。即使在相同文化语境下,同一表情各人也可能有不同理解。陈如茵说,她也有过对表情的理解出现歧义的情况:“比如说‘微笑’和‘再见’这两种表情就容易产生歧义。而且和长辈聊天的话会差得更多。”余老师最后谈到:“这些符号与已成形的文字的区别是在传播的过程中有可能产生歧义。因为它还没有被固定、规范下来,依旧处于变化的状态。所以它需要一个稳定的过程,这个过程之后才能看到这个表情符的真正影响。”


寻找迷失的人文情怀

——大学语文何故遇冷?

文/赵炀 练书菡 吕晨晓

导语:从日常起居到学术研究,语文和我们的生活息息相关。可是在我们的校园中,大学语文课却一直颇受冷遇。究竟是语文过于枯燥乏味,还是大学语文课堂不够生动有趣,抑或是同学自己从内心排斥语文?《厦大青年》报近期向校内部分学生推送并收集了调查问卷——“大学语文遇冷现象调查”。从数据上看来,在大学语文课堂上做其他事情似乎是一种常态。


根据72份有效问卷的数据,89%的同学所在院系里面语文是一门必修课。同样是必修课,比起高数毛概,大学语文很明显没有受到同学们的重视。有75%的人认为语文课的课堂氛围一般,只有少数人在认真听课。而表示自己在课上“完全认真听讲”的只占到了25%。

翻开由厦门大学出版社出版的《大学语文》教材,序言在开篇就向我们抛出了这么一个问题:从小学到高中,大学生学了十二年的语文,还有必要修一门“大学语文”么?我们以往的语文学习多多少少带有一些功利性质,这十二年的努力可能很大程度上是为了最后的高考服务。可高考结束以后,关于学习语文是否还有必要的讨论此起彼伏。“我觉得没有必要,因为事实上这门课的存在感很低,我真的不重视它,现状也是如此吧。”信息科学与技术学院一名2015级的男生在谈到开设语文课的必要性和大家对语文课程的重视度时说道,“因为如果不重视的话即使开设了这门课也没有效果,本来同学就不重视这门学科,上课自然就不会去听课。并且(大学语文)很难让人做到重视,毕竟(我们)不是专门学语文的。”和他有相同观点的理工类学生还有很多,他们认为工科生的主任务是学习工科课程,学习语文对他们没有什么用处。但在管理学院2014级的谢同学看来,语文和数学英语一样都是一门基础学科,而且它的应用领域其实非常广泛,不论是找工作时撰写简历还是工作后写策划和文案,语文水平都有着很大的影响。“说得深入一点,语文是中华民族文化的一部分,需要年轻一代来传承,不能因为是理工类就不学习语文。而且不排除理工类的同学中也会有热爱文学的人,他们可能就会想上大学语文课,希望有中文系的老师进行授课。而且,其实大学语文课还是一个思想交流和互动的平台。”人文学院副教授张惟捷认为,语文课的开设有两个主要目的,一是提高学生基本的语文能力,另一个便是将中国传统文化中的精华传承给学生,况且语文课是通识课程,开设是有必要的。

根据调查问卷的数据,有接近71%的同学认为语文课遇冷的原因是“课业压力小,学分容易得”,这或许是语文在大学不受重视的直接原因。在许多同学抱怨“高数又要挂”、“今天还要通宵画图”的时候,语文课轻松的课堂和不算太难的试卷与那些难度高、压力大的科目形成了鲜明的对比,加之语文课的实用性并不明显,不被大多数学生重视似乎是理所当然。“个人认为,高中学的语文知识其实已经是足够的。对于我们这些非中文类专业的学生,大学语文的作用大概只有教我们写论文了吧……”经济学院2014级的一位女生说道,“现在大学生都是很功利的。这种更偏向于感性的东西,除非是自己特别感兴趣的,没几个人会认真。”但在张惟捷教授看来,语文这种人文学科的作用一定是存在的。“人文基础的作用或许不那么明显,但它的用处总有一天会出现,而且会出现在你最需要的时候。”张教授讲道,“我们现在的社会是以人为本的,学习人文学科会同时提高你的学识和教养,而后者的作用当你更进一步的时候才会体现出来。认真上好语文课,能够体验到一些前人留下来的遗产,可以透过阅读去理解人间、社会的运作,了解故事和它们背后人与人之间的情感。”

谈到如何提高同学们对大学语文的热情,不论是理工类学生还是文史类学生,他们都不约而同地提及了老师的重要性。在张惟捷教授看来,老师就是为了在教学过程中说服学生并让他们明白语文的乐趣而存在的。经济学院2013级一位男生表示,他因为大一的时候没有抢到好的老师的课,所以每星期去蹭另外一个老师的语文课。“很多同学不去上课是因为讲课无聊,关键看老师的水平,有些好的老师的课是要抢座位的。”这位男生说道。调查数据显示,有56.94%的同学认为语文课不受欢迎的原因是“老师讲课太乏味,不想听”。一名来自信息科学与技术学院2015级的男生认为,只是单纯讲解课文肯定会很枯燥,用故事或是一些应用性的东西来引入可以起到更好的效果。

现在大学语文的课堂模式还在摸索中,老师们也在不断地尝试新的课堂形式,希望可以提高同学们对语文学习的兴趣。谢同学回忆说,她当时的语文课是由五个老师轮换上课,每个老师教授自己擅长的领域。不过每一种新的课堂形式总还会或多或少有一些弊病。“当时老师还会给我们放电影,让我们课后写影评交上去,”管理学院2013级的杨宇星同学介绍道,“虽然写了影评交了上去,但还缺少一个学生与学生之间交流的环节。”在问卷里“如何提高对语文课的兴趣”这一题目中,选择“开展多元化的课堂形式(讲座,学生讲课等)”同学的比例高达76.39%。在语文课堂形式正在逐步转变的同时,很多同学也正期待着可以看到大学语文课堂的全新面貌。张惟捷教授认为,现在的大学语文课堂人数太多是教学质量不太高的主要客观因素,但改革还需要很多人进行讨论才能定性定调。“不过我觉得朱校长这种一年级不分科的理念很好,在台湾也只有一些顶尖的大学才能做到这样。”张教授说道。

问卷数据统计显示,有81.94%的同学认为大学语文的必要性在于“学习文化知识,培养人文情怀”,而当代大学生对人文情怀的关注度不足,或许是大学语文遇冷更深层次的原因。“央视一直在举办成语大会、汉字听写大会、灯谜大会一类的东西,也是希望可以重新唤起人们对语文和人文文化的重视。”谢同学讲道。这种人文情怀的缺失和对中国传统文化的淡漠已经出现在了全社会的年轻群体中,在大学生身上便体现为大学语文课的不受重视。张惟捷教授说道:“一直以来人们对人文的关注度也不高,社会总是趋利而浮躁的,我们老师有责任引导学生上好语文,也只能做好自己该做的事情。”正因为如此,我们才需要以唤醒大学语文课堂为契机,唤醒我们心底那份传承文化的责任感和一度迷失的人文情怀。