学生是办学之本，而学风是求学之源，是关乎学生健康成长和全面发展的一件大事。厦门大学医学院长期坚持稳抓学风建设，并在工作中不断拓展新途径，寻求新方法，为实现培养高水平医学人才的目标而不懈努力。
以第一课堂为主导，推动学风建设向前发展
医学院以“加强教师队伍，深化课程改革，完善教学管理”为导向，不断强化第一课堂的主导地位。医学院组织各专业任课教师集体备课，定期举办“青年教师教学技能比赛”、“临床教师教学技能比赛”、“英语教学比赛”、“教工沙龙”等，为教师提供资源共享的平台；医学院从7家附属医院选聘12名专业医师、行政人员等，具有医学背景的教师兼任辅导员，充实学工队伍力量；积极选送青年教师参加校内外培训和再教育活动。
自2011年起，医学院在临床专业各年级中开始实行“器官系统模块化”教学。这项课程改革的实施，使基础医学与临床各学科有机结合，但其初期也面临着学生不理解、不适应等问题。为此，医学院秉承以学生为本的原则，搭建三大沟通平台: 教学反馈平台，开设公共邮箱，由专人负责整理学生发来的意见，及时反映给相关部门，实现自下而上的交流互通；学生与专业教师交流平台，从学院党政领导到各系部中心主任，再到任课教师，他们与学生一起探讨课程设置等问题，实现自上而下三级联动沟通机制；学生与教务办交流平台，各班设立信息员，并通过定期例会、QQ群等形式与教务办加强联系。
为完善教学管理，医学院健全建立八项制度：班主任考核制度、班主任例会制度、辅导员听课制度、实习医院兼职辅导员管理制度、学院团委与教务口联席制度，辐射各个教师群体，加强联系，明晰权责，做到齐抓共管；班级早自习制度、课堂固定座位制度、研究生文明实验室制度，将制度约束和文明礼仪植入课堂管理中，用他律带动自律，用行为规范带动良好风气的养成。2012年，医学院制定了“实习资格审核制度”，规定公共课程挂科3门或者专业主干课程挂科2门以上者，取消当年毕业实习资格。这一规定的实施，细化了医学生进入临床见习阶段的素质要求，进一步保证了实习期间的学习效果。
以第二课堂为支撑，促进学风建设良性循环
以科研创新带动学风建设。医学院设立“大医启航”项目，每年拨付20万元，扶持院级各类学生创新实验；做到“早接触、早培养”，本科生从大一开始在导师和研究生双重指导下，加强科研创新意识；注重“实践中增长才干”，开放创新科研训练实验室和临床技能操作室等，培养学生实际操作能力。近两年来，医学院本科生共获得国家级“大学生创新创业训练计划”项目19项，“大学生基础创新科研基金”6项；学生自主创新性实验，共获得发明专利2项，SCI论文4篇，自主设计性实验成果集5册。医学院研究生发表SCI论文一百多篇，并于2013年获省研究生教育创新基地。
以校园文化带动学风建设，医学院推出”六大品牌活动”。举办“国医大讲堂”、“院长零距离”、“医学文化沙龙”，集结骨干教师、党政领导、名家教授等多方力量，拓宽学生的学术视野，激发创新热情。医学院为大一、大二学生举办“医学知识竞赛”；面向大三、大四学生开展“临床技能大比拼”；培植大五学生参加“全国大学生临床技能竞赛”，并连续三年在“全国医学院校大学生临床技能比赛（华东赛区）”中取得优异成绩；在研究生中开展“经典医学英语诵读大赛”。医学院把握医学人才培养规律，将校园活动融入学业发展的各个环节。
以道德养成带动学风建设。医学院把握时间、空间维度，实施“无缝化”医德教育，力求将“大医精诚”内化为学生的学习动力。以同民医院为基地，让低年级学生进行“模拟实习”；联合7家附属医院，安排高年级学生提早见习；在世界卫生日、世界红十字日、世界艾滋病日等日子里，组织学生在校园、医院、社区等开展义诊和宣传活动。让学生在社会实践和志愿服务中感受“健康所系，生命相托”的厚重，增强职业认同感与使命感。
以广大学生为主体，形成学风建设主力先锋
让学生党员成为带动班级学习氛围的骨干力量。以医学院2010级本科生为例，本学年评定出的院级以上奖学金获得者中，学生党员占到78.3%。以党支部立项为载体，充分发挥学生党员的先锋模范作用。2013年，医学院共有20个学生支部申报立项，其带动了250余名学生党员积极参加。2009级临床学生在大五医院实习前仍然有5名学生由于挂科超过3门，不能如期进入大五见习阶段。为了帮助这5名后进学生，09级党支部的12名党员轮流每天腾出两个小时为他们进行辅导。在这些学生党员的示范引导下，2009级全体学生都如期进入毕业实习阶段，真正实现了“一个都不能少”的目标。
各年级学生之间加强联系，形成“以老生带新生，以研究生带本科生，以文化交流带动外语学习”的三种互助模式。医学院10名高年级“资深学霸”主动担任起新生各班的代理班主任，他们都是来自各专业排名长期稳居年级前五的拔尖学生，积极为各班打造专属的辅导模式。研究生作为“小导师”，带头引导本科学生完成对科研、临床的早期探索。医学院发起“语伴计划”，内地学生与海外留学生结成200多个对子，有效地提升了双方的语言能力，并开拓了国际化视野。
各专业学生以学习为主题，组成形式多样的学习小组。医学院定向西藏生成立“天路行”社团，他们团结在一起，通过在校藏语学习、暑期藏区走访等形式，为建设西部、扎根西藏做足准备；12级临床系学生以“团结起床困难户，早日脱离赖床路”为目标，成立“起床协会”；11级中医系以“结伴实践，丰富理论”为宗旨，组建“中医药协会”；研究生社团“校园医生俱乐部”除了在校园内外开展医疗服务外，还经常组织学习交流和临床技能培训，帮助临床专业学生备考国家执业医师资格考试。
（医学院 范荣 陈国渊）
