“From　teacher　to　facilitator”是许庆欣老师一直以来追求的教学理想，一句“从教授到陪伴”，如此简单，却让一届又一届学生在大学的英语学习中受益匪浅。许老师温暖细心的相伴，让太多同学行走在这段求学路上时不再孤单并充满能量。

从厦大到厦大，平凡理想桃李天下

　　许庆欣老师虽然年纪轻轻，却已然是一名“老”厦大人了。在厦大完成学业后的许老师在求职时只投了一份简历，就是留校任教，担任一名普普通通的一线大学英语教师。

　　“我知道英语对于中国的年轻人有多么重要，在大学里养成良好的学习习惯有多么重要。”简单的选择却有不平凡的意义，从那时起许老师便将全部的青春和热情投入到了教学当中。

　　工作十年，许老师越来越热爱自己的职业：“因为自己每天都在成长进步。现在我觉得适合一个人的职业其实不是唯一的，也不一定非要做自己喜欢的事才能够有所成就，只要你持之以恒地发掘自己的潜质，都会有所建树。”许老师把教学上发现的问题和经验带入科研工作，在编著和论文上有所建树，与此同时，学术上的研究成果也帮助自己不断提高教学能力。开拓各种渠道与学生进行沟通，发现每个人的优势和学习需求，及时调整自己的教学内容和方法，这大概就是许老师对“教学相长”最真挚的诠释吧。

　　在谈到十年如一日坚持不懈学习与进步的动力时，许老师表示：“我在这些工作中体验到很多乐趣，学习新知识新理论的乐趣、发现同学们不同潜质和需求的乐趣、个人成长方面的乐趣。这些乐趣让我感到每次上课和研究都像是一种历险，adventure,任何结果都是收获。”

　　生活工作的达观让许老师在教学上轻松自如，这一切的受益者便是许老师的学生。

　　“我的学生在社会各个领域从事不同的职业，有建筑设计师、会所职员、软件工程师……但他们都有一个共同点：在厦大的大学英语学习让他们受益终生。因为他们学到的不是几个单词、考试技巧，而是对英语的兴趣和适合自己的学习习惯。这是我最大的成就感。”

From　teacher　to　facilitator

　　第一次听到“from　teacher　to　facilitator”这样的话除了对心灵的震撼，感受更多的是一位一线教师在教学中流露出的款款真情。这不仅是一种教学方法，更是一种最人性化最真诚的教学思想。许老师对这句话的解释坚定而真挚：“一方面，知识是永远‘教’不完的；另一方面，学习是个人行为，是‘教’不会的，所以作为教师只能提供一切可能的帮助和陪伴。个人觉得一名好老师不是传授你知识的那个人，而是在你不经意间点亮了你心中的那盏灯，然后你就一直发光，越来越亮。”

　　于是，更多的学生在许老师的课堂上被温暖地点亮了那盏灯。

　　“我会用心铭记这份师生情谊，铭记许老师带给我的帮助和教导，更要努力将英语学习进行下去，喜欢许老师，便要不辜负她的培养与期望。”这是一名软件学院女生的心声。

　　另一名同学上过许老师的课后更是感叹：“我从未遇到过这样一位老师，她可以在短短的三周内记住几乎三个班将近120位同学的名字，而每周只有短短两个课时！”

　　“可能是我在上课时注意力非常集中吧。”对于这样一件学生眼中不可思议的事，许老师的态度十分淡然，“每名同学的发言我都认真听，所以很快就可以发现他们的特点，就和姓名匹配起来了。笔迹方面嘛，同学的作业我都是自己批改，逐字的。改的过程中会不停的看看这是哪个同学写的，猜想他为什么会这样写，在评语中可以给他哪些建议，当时这个同学的形象就在我的眼前了。后来我发现如果上课直接叫出同学的名字会极大地激发他们学习的动机，我就更加用心在这个方面了。”

　　面对这样一位用心的老师，不难理解为什么那么多学生能从她的课堂上收获受益终生的技能。

聚光灯下，用心做自己

　　谈及此次获得“最受欢迎的十位老师”荣誉时，许老师真诚而动容地说道：“我很珍惜这份荣誉，因为这是同学们给我的，我相信这是纯洁的。我最欣慰的是预选时看到同学们写给我的评价，很多都是我内心的声音，从未跟他们说过，没想到他们就直接写出来了，这说明同学们认可了我的理念，并从中受益。我很开心。”

　　与学生相处的过程中，许老师总结出了一套自己的教学原则，其中她认为尊重是最关键的：“尊重每个同学的不同，不同的背景、不同的想法、不同的需求，比如会遇到不同的问题。”

　　“每学期第一次课在讲完对教学安排和要求后，我都会专门讲一下我作为一名老师的角色，我会信任大家、尊重大家、陪伴大家完成自己的学习目标、帮助大家养成终身学习的习惯。在学期结束时我会再专门给大家讲终身学习的方面，帮助同学们在没有课堂和老师的情况下依然能够为自己的学习负责。”

　　对今后的工作，许老师的态度十分鲜明而谦逊：“我还是我，不会因为这次经历而发生任何改变。我们外语教学部和学校还有很多老师同样很努力、很优秀、很用心的，只不过我一不小心被聚光灯照到了而已。”

　　（校团委　厦大青年宣传中心　刘松楠）