2012年11月17日晚20:00至20:50，厦门大学第九届新生辩论赛第七场在正方数学科学学院和反方国际关系学院之间展开，本场比赛的辩题为“传播技术的发展是扩大了还是缩小了人们之间的知识差距”，材料学院梁洁萍担任本场辩论赛的主席，还有三位2011级的学长学姐作为评委。

此次比赛采用海峡赛赛制，共分为五个环节。首先进行的是立论，正方一辩狄琛运用数字和例证，从三方面论证了传播技术的发展扩大了人们之间的知识差距，即知识富有阶层通过传播技术接触知识的机会更多，吸收知识的能力更高，更愿意与知识富有阶层进行知识交流，知识贫乏阶层则相反。反方一辩党培首先反驳对方应控制单一变量，继而从发射端、接收端和传播速度论证了传播技术的发展缩小了人们之间的知识差距。双方慷慨陈词，不分伯仲。

随后是攻辩质询环节，分两轮进行。第一轮，正方二辩刘天宇通过质询反方三辩吉润一聃，论证逻辑较强的人学习逻辑学更快，并且对传播工具的运用不同会导致知识差距的扩大。反方二辩马嘉欣则以华罗庚和爱因斯坦的知识存在差异证明知识应该分领域比较，并以古埃及由盛转衰为例作证己方论点。第二轮中，由非洲原始部落和美国的对比，正方三辩张棋和反方一辩党培达成传播技术在世界分布不均的共识，但反方否认这扩大了知识差距。而反方三辩吉润一聃举了电脑、书本和车为例，阐明知识差距应该归结于人的主观选择而不是传播技术本身。

紧接着是攻辩小结。正方二辩刘天宇和反方三辩吉润一聃均指出了对方在攻辩环节中的漏洞和矛盾，并举例重申了己方的观点。

接下来进入最为精彩激烈的自由辩环节。正方指出反方一直在以个人而非群体为例，反方则认为正方在以静止而非发展的观点进行论证，双方以网易公开课、山区孩子和大学生的差异为例，进行生动了的辩论。正方更巧妙的援引反方在攻辩环节中用于证明自己观点的例子，指出步行和乘车的人存在的差异虽然不是汽车的错，但的确是由汽车引起的。

在最后的结辩环节，反方四辩陈振胤指出对方的漏洞，认为对方在做循环论证，进而举例论证人是只用工具的主体，由于不同的使用方法而产生的差别，是人的选择造成的，并引用古诗词重申了己方的观点。正方四辩侯静宜则反驳对方论证的是传播技术的优点而非论题，进一步表明知识差距的扩大不是传播技术的错，但我们必须正视传播技术的发展的确扩大了知识差距。

双方辩手精妙的例证、幽默的语言也调动了观众的积极性，不时有掌声为辩手的精彩表现响起，在提问环节，观众们更是争相发言，提出自己的疑问。在评委的对双方表现进行点评后，主席梁洁萍公布了本场比赛的最佳辩手是正方四辩侯静宜，而反方国际关系学院则作为获胜队伍进入下一轮比赛。

厦大青年宣传中心  王丹妮